濕地餐廳 活動一：《濕地餐廳》繪本封面（覺察問題） 1.學習重點：《濕地餐廳》繪本封面有什麼？ 2.教師展示《濕地餐廳》繪本封面 3.教師提問： （1）你在書上封面看到什麼？ （2）鳥客人在做什麼？ （3）牠們喜歡吃的菜是什麼？ 活動二：《濕地餐廳》繪本故事內容 （解析問題） 1.學習重點：濕地餐廳菜單有什麼？ 2.教師展示《濕地餐廳》繪本，邊介紹，邊提問： （1）翻石鵴點什麼美食呢？高蹺行點什麼美食呢？ （2）琵嘴鴨點什麼美食呢？黃頭鷺點什麼美食呢？ （3）為什麼濕地餐廳有這麼多美食呢？ 3.繪本故事說完後，教師提問： （1）聽完這個故事，你有沒有想問的問題？ （2）說一說，故事中你印象最深刻的部分是哪裡？ （3）你有看過繪本裡的鳥類嗎？ 4.教師統整： 台灣的濕地雖然不少，可惜很多的濕地被大量開發，少了一層防洪的屏障，為了保護濕地，目前有不少環保之士，成立各種濕地的保護組織，看到熱愛生命，熱愛大自然的不同族群，是多麼美好的畫面。 活動三：濕地餐廳在哪裡（澄清觀念） 1.學習重點：濕地有什麼？ 2.教師運用濕地故事館的網頁介紹濕地相關知識。 濕地故事館: 濕地故事堡(wetlandtiiwe.blogspot.com) 3.教師提問：濕地鳥餐廳在哪裡Where （1）聽說有個濕地鳥餐廳，到底在哪裡呢？ （2）你到過濕地嗎？ （3）濕地和河川及海洋有什麼不一樣？ （4）有什麼動物和植物嗎？ 教師運用關渡自然公園網站介紹濕地動植物。 關渡自然公園 (gd-park.org.tw) 4.教師統整： 水行俠先來到台灣各式各樣的河川及濕地，驚嘆真得是太水噹噹了！這裡的環境除了提供人們觀光、游泳、泛舟、垂釣、露營等的遊憩場所外，也是水生昆蟲、兩棲生物、魚蝦貝類、鳥類以及水生植物、藻類等生長、棲息及繁殖的場所，台灣的濕地各有特色，海濱濕地有大量有機物沉積，形成河口濕地，擁有水筆仔與海茄苳，彈塗魚及鳥類等多樣生物。 ~第一節課結束~ 活動四：認識濕地（建立準則） 1.學習重點：什麼是溼地？ 2.透過台灣濕地網簡單介紹濕地故事。 濕地學堂 (e-info.org.tw) 3.教師提問： （1）水稻田是溼地嗎？ （2）埤塘是溼地嗎？ （3）河川出海口是溼地嗎？ （4）有人為的溼地嗎？ （5）濕地跟我有什麼關聯？ （6）有什麼方法解決濕地汙染？ （7）我可以怎麼做？ 4.教師統整： 台灣目要濕地約100處，台中市的高美濕地成為許多鳥類、魚類、蟹類等生物的天堂。雲林縣的成龍濕地源於廢耕濕地，經過復育後轉化成為水鳥天堂。嘉義縣的鰲鼓溼地原為廢耕農地、魚塭及木麻黃林，給予生物極佳的生存環境，還有不少保育鳥類。台南市的七股溼地每年冬天有黑面琵鷺、海鷗、鷺科、鷸鴴科等水鳥，以及蟹類、紅樹林等豐富的生態景觀。台南市的安南四草濕地為國際級濕地，擁有豐富且珍貴的鳥類資源。 活動五：濕地餐廳開張囉！遊戲趣！（實踐主張） 1.學習重點：濕地食物對對碰！ 2.教師說明遊戲規則： （1）侯鳥、水鳥與溼地餐廳食物的造形圖卡10張。 （2）全班分為3組進行遊戲。 （3）每一組需要將鳥類與食物配對成功及得分。 （4）小組需團隊合作在最短時間內完成也列入分數 （5）教師抽點小組問配對食物問題答對再加分。 3.教師請2位同學上台分享遊戲感想。 活動六：濕地學習單（反思歷程） 1.學習重點：透過課程的引導、體驗、分享、深化學習。 2.教師說明學習單內容。 3.學生書寫學習單。 4.教師統整： 水行俠從被破壞的溼地救出一些動物，真心的告訴大家：濕地是休閒和自然教學的好地方，有許多生物和魚類、鳥類等棲息、調節洪水、淨化水質，生產天然物。還有許多稀有和瀕臨絕種的動物依靠濕地所供給的食物而生存，而多數的魚、蝦也成為人類的重要食物來源。 目前台灣各處濕地仍然面臨許多呈度不同的開發壓力，主要是因為訊息不夠公開、人們對濕地價值與功能之認識不夠，以及崇尚經濟發展之環境典範還未轉移，這些都需要透過教育與宣導來提昇公眾之環境意識。 ~第二節課結束~