110學年度 成功國小 陳怡君教師
| 教科書版本 | 自編 | 領域科目 | 綜合活動 |
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| 備課日期 | 2021-11-03 08:35:00 | 備課地點 | 校長室 |
| 授課日期 | 2021-11-11 10:20:00 | 授課地點 | 圖書室 |
| 議課日期 | 2021-11-11 12:50:00 | 議課地點 | 校長室 |
| 學生人數 | 18 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 4年級 | 授課班級 | 402 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學 |
一、設計理念
以繪本故事《爺爺一定有辦法》作為媒介，和學生探討家庭資源管理議題。
這本繪本可以應用於教學的領域很廣泛，除了在閱讀的過程中可以藉由推論訓練學生閱讀理解的能力，故事的內容還可以和學生討論家庭資源管理、家人代間關係、資源再利用等議題。
四年級的學生對於上述三個議題都已經能有自己的發現與觀察，因此在老師的引導下均能有自己的學習與反思，並與生活情境結合，能將所學實踐於日常生活中。
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壹、準備活動 一、課前準備： （一）教師準備： 1.電腦及單槍投影機等播放設備。 2.繪本「爺爺一定有辦法」電子檔。 3.學習單一張。
二、引起動機： (一)詢問學生的家庭生活，並請學生敍說平時在家中的生活情形。 (二)請學生思考平時家人的生活情形，與家人的互動情形，藉由家庭生活關係導入本節課的主題。 (三)請學生從繪本題目先預測故事的內容
貳、發展活動 一、教師導讀繪本－《爺爺一定有辦法》 二、教師提問： (一)從繪本中可以發覺什麼？書裡面的爺爺利用他的巧手為約瑟製造了什麼東西？ (二)每當爺爺作的東西變得破舊時，約瑟為什麼不願意丟棄呢？小朋友想想看爺爺為甚麼那麼厲害？ (三)老人為什麼常常都不願意丟掉東西呢，你喜歡這樣的行為嗎？ (四)你會像約瑟的爺爺一樣，把舊東西改一改，變成新的嗎? (五)請送給約瑟的爺爺一句話。 (六)如果你是那位小朋友，你會不會希望有一位這樣爺爺 (七)在生活中你覺得有哪些東西可以用了再用？ 三、請學生塡寫學習單。 四、教師適時提供回饋。
參、綜合活動 一、學習單的發表與分享。 二、教師給予回饋與指導：身邊的資源得來不易，小朋友應該學會珍惜，觀察家人如何應用資源，不輕易浪費，讓資源發揮最大的價值。
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