發展活動一　屋頂的邊和角在哪裡呢？

1.教師播放扉頁故事影片。

2.教師提問：
(1)找找看，屋頂的邊和角在哪裡呢？

  (2)大王子要帶著二王子和小子回到城堡，幫他們找

    到回城堡的路。

【活動一】平面圖形的邊、角和頂點

‧透過觀察，認識生活中物體的平面、邊和角。

發展活動二　認識物體的邊、角和平面

1.教師提問，引導學生觀察桌子回答問題

T：觀察你的桌子，桌子的上面，可以怎麼說？摸起來如何呢？

S1：桌面。

S2：摸起來平平的。

T：桌面邊緣的地方可以怎麼說？摸起來如何呢？

S1：桌邊。

S2：摸起來直直的。

T：桌面的角落可以怎麼說？摸起來如何呢？

S2：桌角。

S2：摸起來尖尖的。

2.教師布題

T：想想看，你的桌面有幾個桌邊？幾個桌角呢？把它指出來。

3.學生用自己的桌面進行活動。

4.教師重新布題

T：請你在教室裡找找看各種物體的平面、邊和角。

發展活動三　點數物體的角和邊

1.教師布題

(1)說說看，ㄅ圖和ㄆ圖這兩張桌子有什麼不同？

(2)數數看，ㄅ圖和ㄆ圖的桌面上，有幾個角？

(3)數數看，ㄅ圖和ㄆ圖的桌面上，有幾條邊？

2.學生操作、解題、發表

發展活動四 透過操作組合新的桌面

1.教師操作布題

T：拿出2張附件18排排看，可以排出怎麼樣的桌面？

2.學生分組討論、操作、解題、發表

3.教師重新布題

T：拿出3張附件18排排看，可以排出怎麼樣的桌面？說說看。

4.學生分組討論、操作、解題、發表