一、 觀察提問

(一)  教師帶同學至潮境公園觀察海邊的浪。觀察海上為什麼會有浪？

l   你聽見海邊傳來的聲音了嗎？噓！讓我們打開耳朵，細細聆聽！來自海洋的聲音。並記錄下來。

l   你看見海面激起的浪花了嗎？噓！讓我們打開眼睛，細細觀察！來自海洋的聲音。並記錄下來。

 

(二)  海浪是何形成？ 浪是甚麼樣的形狀？

l   有風才有浪？無風也會有浪？

l   岸邊的浪與遠方的浪有甚麼不一樣？

二、形成假說

1.預先查詢的資料整理，並說說看海浪形成的看法。

2.請描繪出觀察到的岸邊浪與遠方的浪的形狀造型。

三、規劃設計

（一）提問思考何者排列方式符合比例大小漸層的原則？

（二）計算圖片中的海浪占畫面多少比例？

（三）重複的海浪圖案與大小，會不會影響畫面美感？

（四）提出問題：教師提供探究任務，請各組學生討論將所看到的海洋元素抽取出來(浪、石、光線)，教師進一步請學生觀察海浪。

四、執行分析

（一）教師利用Google Jamboard APP 請各組進行海浪圖案討論設計logo，並把小組討論的結果紀錄在電子白板上。(操作記錄與分析)

  線條(直線、折線、曲線)、造型、色彩、漸層、重複

（二）介紹藝術家海浪資料蒐集作品，再請各組進行討論。

   參考<大海小海浪>繪本

（三）學生進行小組討論與溝通，建立各組海浪造型模組，再進行需要使用那些美的形式原則的討論。

五、表達分享

（一）各組成果表達與分享-熱轉印設計logo

     線條、造型、折線…等

（二）海浪圖案實踐行動討論(熱轉印設計展現呈現、雷雕列印海浪圖案設計呈現)

六、結論省思

（一）能說出自己觀察海浪的經驗。(口語評量)

（二）能從團隊合作中，進行海浪圖案繪製，表現海洋議題(實作評量)

（三）能省思這次熱轉印設計的收穫，表達對海浪造型logo的看法與文創商品的想法。(高層次口語評量)