一、教材內容：

以操作活動為主。以鐘面時針與分針之位置認識「幾時幾分」。

二、教學目標：

(一)能報讀整點時刻並認識時針、分針。

(二)透過撥鐘，知道分針走1小格就是1分鐘。 

三、學生經驗：

學生在一年級時已經會報讀時鐘的整點以及幾點半。 

四、教學活動：

(一)引起動機

教師展示八點鐘的時鐘，利用提問引起學生興趣。

T：小朋友，這是學校運動會開幕典禮的時間，說說看是幾點鐘？長針指著哪裡?

    短針指著哪裡?

T：短針又叫做時針，長針又叫做分針，當長針指著12，短針指著8，就是8點鐘。你們知道8點鐘還可以怎麼說嗎？ 

(二)發展活動

教師展示10點鐘的時鐘。，學生依據鐘面顯示，回答教師的提問。

T：接力賽跑就要開始，準備集合了。時鐘上面分針指著哪裡？時針指著哪裡？是幾點鐘？

T：分針走1小格，就是經過1分鐘。現在分針走了1小格，是幾點幾分？(教師撥動分針走1小格。)

T：分針又走了1小格，現在是幾點幾分？(教師再撥動分針走1小格。)

T：分針再走1小格，現在是幾點幾分？(教師再撥動分針走1小格。)

T：分針一共走了5小格，現在是幾點幾分？

(三)綜合活動:

 請小朋友完成習作P72 P73，教師適時檢視學生的學習情形。

五、教學評量方式：

實作評量、發表評量、參與討論、課堂問答 

六、觀察的工具和觀察焦點：

以觀課紀錄表為主，教師教學與班級經營層面的各細項為檢核重點。 

七、回饋會談時間和地點：

時間：111年12月 16 日 12:50

地點：教師辦公室