 一、故事演出(自編教材)： 10/5龜免賽跑part2 輸了第一場龜兔賽跑的芮比兔，不甘心的來下挑戰書。要求傑尼龜再比一次。於是有了第二埸的龜兔賽跑。 今天天氣預報說的真準，天朗氣清，涼風徐徐 。森林裡的動物朋友們都一起來為自己的好朋友加油打氣，起跑線兩側站滿觀眾。有人為芮比免加油！有人高喊傑尼龜勝利！非常熱鬧。 芮比免和傑尼龜在起跑線上準備好了，裁判喊口號，「預備～開始。」兩位選手分別從起點出發了。 跑著跑著，芮比兔一心想要贏得勝利只管拼命往前衝，就在比賽中程，突然覺得一陣天搖地動。所有人都感受到「地震」了。有警覺心的傑尼龜立即告訴大家：地震了，請先就地「趴下、掩護、穩住」。而芮比兔確覺得我一定要贏得比賽而繼續往前衝。就在地震發生的時候，傑尼龜就地「趴下」，縮頭縮尾的在龜殼的「掩護」之下。不急不徐的「穩住」以等待地震結束。然而繼續往前衝的芮比兔不僅被地震搖晃的天璇地轉，還被倒下的大樹打到而昏倒了。 當地震過後傑尼龜繼續跑到終點贏得勝利之後，芮比兔才醒過來，但是已經來不及了。  二、說故事時間(龜兔不賽跑) 小朋友耳熟能詳的龜兔賽跑，這次不賽跑，要比賽什麼呢？原來保護水土是勝負關鍵，敏捷的小白兔可以扭轉結局嗎？還是溫吞的烏龜依舊獲得勝利，透過閱讀、戲劇及說故事等多元的教育方式告訴大家如何透過水土保持方法，降低天然災害帶來的傷害及損失，珍惜水土資源、促進土地合理利用、維護自然生態、學習與環境和諧共處。  三、互動問答 透過故事演出觀賞及聆聽後，請小朋友回答問題，練習口說。  一、故事演出(自編教材)： 10/5龜免賽跑part2 輸了第一場龜兔賽跑的芮比兔，不甘心的來下挑戰書。要求傑尼龜再比一次。於是有了第二埸的龜兔賽跑。 今天天氣預報說的真準，天朗氣清，涼風徐徐 。森林裡的動物朋友們都一起來為自己的好朋友加油打氣，起跑線兩側站滿觀眾。有人為芮比免加油！有人高喊傑尼龜勝利！非常熱鬧。 芮比免和傑尼龜在起跑線上準備好了，裁判喊口號，「預備～開始。」兩位選手分別從起點出發了。 跑著跑著，芮比兔一心想要贏得勝利只管拼命往前衝，就在比賽中程，突然覺得一陣天搖地動。所有人都感受到「地震」了。有警覺心的傑尼龜立即告訴大家：地震了，請先就地「趴下、掩護、穩住」。而芮比兔確覺得我一定要贏得比賽而繼續往前衝。就在地震發生的時候，傑尼龜就地「趴下」，縮頭縮尾的在龜殼的「掩護」之下。不急不徐的「穩住」以等待地震結束。然而繼續往前衝的芮比兔不僅被地震搖晃的天璇地轉，還被倒下的大樹打到而昏倒了。 當地震過後傑尼龜繼續跑到終點贏得勝利之後，芮比兔才醒過來，但是已經來不及了。  二、說故事時間(龜兔不賽跑) 小朋友耳熟能詳的龜兔賽跑，這次不賽跑，要比賽什麼呢？原來保護水土是勝負關鍵，敏捷的小白兔可以扭轉結局嗎？還是溫吞的烏龜依舊獲得勝利，透過閱讀、戲劇及說故事等多元的教育方式告訴大家如何透過水土保持方法，降低天然災害帶來的傷害及損失，珍惜水土資源、促進土地合理利用、維護自然生態、學習與環境和諧共處。  三、互動問答 透過故事演出觀賞及聆聽後，請小朋友回答問題，練習口說。