一、引起動機

2.  教師提問：「小朋友們，有沒有到遊樂園玩的經驗？和誰一起去的呢？」

3.  教師提問：「請大家看看課本第53頁的圖，找找看，圖中有哪些形狀？」

二、發展活動

（一）利用帶來的形體做堆疊

1.  教師於教學本節之前，請學生翻到此頁，並要求學生帶第54頁的各種物品，每人帶1至3個。

2.  教師以例題一布題：「用帶來的球、盒子和罐子堆一個造型。說說看你堆出的像什麼？」

3.  教師引導學生觀察帶來的物品，協助安排學生二人一組討論堆疊的方法，並讓每組學生嘗試堆疊。

4.  教師請學生進行堆疊活動，並提問：「怎麼堆，才堆得高，而且不容易倒？」

5.  教師請學生各自發表說明他所堆疊的造型是什麼。

（二）練習形體的堆疊

1.  教師於講台前放置兩張大桌，桌上放有相同數量的球、盒子和罐子。

2.  指定男生、女生各一位上臺堆高，計時一分鐘。

3.  教師提問：「怎麼堆才容易堆得高？」「為什麼不把球放最下面？」

4.  教師可更換堆疊的物件與增減物件數量，繼續讓學生比賽操作練習。

三、綜合活動

（一）我學會了

教師提問：「哪一位小朋友可以說一說，這一堂數學課，我們認識了什麼？」