《引起動機》

1.教師向同學說明有效的學習方法對學習成效的影響，其中記憶策略尤其重要。

2.請學生背誦十個與顏色有關的成語。

3.發下學習討論單（附件一），請學生分享：

（1）記憶的結果如何？

（2）為什麼記不住？

4.教師簡要說明記憶策略的學習和應用之重要性：

（1）大腦的瞬間記憶量是7減2至7加2個，即5至9個，平均為7個。

（2）透過分類可以增加記憶容量。

（3）記憶術是一門實用的學習策略，其目的在於應用記憶策略後，能使記憶變得更準確、

更迅捷、更省時費力。

《發展活動》

一、請學生將課本及文具準備，並預告本次課程重點及發放學習單。(1min)

二、圖像記憶法：

1.提供學生觀賞課文動畫影片，使其有圖像內容刺激、順序等。(3min)

2.可配合課文內容文句或段落，進行暫停、重複播放，並解說內容；必要時，可請學生畫出簡略的圖像(或分鏡圖)。(6min)

三、關鍵字記憶法：

1.配合學習單，將課文內容解構分析，並提供白話文翻譯閱讀指導。(7min)

2.請學生一同討論，圈選課文內容關鍵字。(8min)

四、讓學生練習排列關鍵字(句)順序後，進行文句背記。(5min)

五、請學生個別與教師一對一進行背記(口頭評量，其餘學生持續進行練習活動)(5min)

《綜合活動》

1.老師總結今天介紹的各種有效記憶法(圖像記憶法、關鍵字記憶法)。

2.請學生分享說明課堂活動中背記課文時，選擇了哪些記憶策略?實際運用的結果是否可以幫助自己更更快速有效地背記課文?

3.請學生分享說明除了國文課之外，這些記憶策略(圖像記憶法、關鍵字記憶法)還可以運用在哪些

課程中?

4.發放學習回饋單給學生填寫，藉此瞭解學生對記憶策略的運用是否為有效。

5.鼓勵學生在其他學習情境中嘗試運用搭配各種記憶策略幫助自己有效學習。

• 共同備課紀錄表教案.docx 23624