一、學習目標（含核心素養、學習表現與學習內容）：

1. 了解波動現象。

2. 知道波動是能量傳播的一種方式。

3. 知道波以介質有無的分類方式，分為力學波與非力學波。

4. 知道波以介質振動方向與波前進方向的關係分為橫波與縱波。

5. 了解波的各項性質：波峰、波谷、波長、頻率、波速、振幅。

6. 了解頻率與週期互為倒數關係。

7. 了解波速與頻率、波長的關係式為v=f×λ。

二、學生經驗（含學生先備知識、起點行為、學生特性…等）：

1.提問學生是否觀察過波動的現象，並請學生發表這些「波動」是如何產生的。

三、教師教學預定流程與策略：

1.講解力學波、非力學波的定義與實例、講解傳播力學波的介質。

2.進行課本的探索活動。

3.教師引導學生做結論，波在傳播時，絲帶並不會隨波形傳播出去，亦即傳送波動的介質並不隨著

   波形前進。

5.評量學生能否從生活經驗中，指出有關波動的現象，並能正確說出物體振動可以產生波動，且

   詢問學生：波在傳播時，是否會傳送物質？

四、學生學習策略或方法：

　　1.就學生的生活經驗，多舉例引導     2.讓學生勇於發言與討論

五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）：

　　1.以問答方式評量學生對波動傳播是傳播甚麼?介質產生甚麼運動?

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