一、教材內容

課程教材出自康軒版國小三年級自然與生活科技的磁力單元，在教本單元-磁鐵的正負極前，需先從磁鐵會吸引鐵製品開始教起，接著進入磁鐵的相吸與互斥概念，並認識磁力在生活中的應用。課程中有操作型教具，讓學生認識磁鐵相吸的特性，並提升學習動機與興趣。

二、 教學目標

讓學生了解磁力的特性：

1.  做實驗來了解磁鐵能吸住哪些物品，分析它們有什麼共同的特性

2.      認識磁鐵的兩極（Ｎ極和Ｓ極）有同極相斥、異極相吸的特性。

3.      比較磁鐵不同部位的磁力強弱

4.      認識磁鐵的磁力強弱與磁鐵的大小沒有一定的關係

5.      認識磁鐵在生活中的應用

三、 學生經驗

本節課共有4名學生，男生1人，女生3人，男生為腦性麻痺、二名女生為腦性麻痺與多重障礙、一名女生為智能障礙。

1.多重障礙的女生認知及動作功能較弱，沒有口語能力，練習以眼動來表達需求及學習的回答，磁鐵生活經驗較少，需要較多的實作參與。

2.腦性麻痺的女生認知功能與口語表達能力佳，學習動機與專注力都很好，可以在課程中有很好的學習表現，磁鐵生活經驗較少，也不清楚磁鐵的特性。

3.智能障礙的女生可以運筆寫字，會做仿寫、剪貼等練習，口語表達與認知能力佳，上課認真，可以有很好的學習表現，知道磁鐵是什麼，但不清楚磁鐵的特性。

4.腦性麻痺的男生會發出聲音做回應，個性溫和，上課認真，但需要較多次的練習才能記住所學，會用手操作教具，磁鐵生活經驗較少，也不清楚磁鐵的特性。

四、 教學活動

（一）引起動機:以磁鐵在玩具及生活上的應用，來提升學生的學習動機與學習興趣。

（二）發展活動:

   1.磁鐵好好玩：準備釘書針、迴紋針、塑膠尺、錢幣、 磁鐵，示

範將磁鐵依序靠近要吸引的物品，接著讓小朋友試試看，那些物

品可以被磁鐵吸引？

   2.磁鐵的兩極：

(1)比較磁鐵不同部位的磁力強弱：

手拿長條形磁鐵靠近迴紋針，觀察哪個部位可以吸住較多的迴

紋針。

(2)比較不同磁鐵的磁力強弱：

比較相同形狀、不同大小的磁鐵吸住的迴紋針數量。

(3)比較磁極互相靠近時的現象：

j觀察兩個磁鐵的相同磁極互相靠近時，會有什麼現象。

k觀察兩個磁鐵的不同磁極互相靠近時，會有什麼現象。

    3.磁鐵的妙用：

(1)如果縫衣服的針不小心掉在地上，這麼細小的針很難找到，

有什麼方法可以快速的找回細小的針呢？

(2)釣魚玩具是運用什麼原理來製作的呢?

(3)磁石跳棋是運用什麼原理讓棋子吸在棋盤上的呢?

(4)磁鐵掛鉤可以吸在白板上，幫助固定物品。

想想看，生活中還有哪些是運用磁鐵的原理，讓我們的生活更方

便呢？

（三）綜合活動:總結今天學到的磁鐵相吸與相斥概念，並表揚學

生的學習表現。

五、 教學評量方式

口頭問答、實際操作

六、觀察的工具和觀察焦點

1.  觀察的工具：釘書針、迴紋針、塑膠尺、錢幣、 磁鐵、針、釣魚玩具、磁石跳棋、磁鐵掛鉤

2.  觀察焦點：觀察學生是否能由實際操作，體會磁鐵的相吸與相斥現象。

七、回饋會談時間和地點

1.  時間：11月5日下午3:30

2.  地點：愛班