一、準備活動

（一）檢討因材網試卷作答結果

1.  教師先開啟並登入因材網，打開先前請學生作答的複習試卷，檢查是否已全部完成作答，並從

「任務儀表板」→「任務五」→「節點狀態報表」→「知識節點」/「待補救人數」

找出人數最多的知識節點題目內容，教師釐清學生錯誤概念與迷思，並予以解說正確答案，請學生之後要訂正錯誤。

二、發展活動

（一）認識平板ipad裡可測量長度的工具「測距儀」

1.  教師向學生介紹測量長度的工具，除了之前已經認識的直尺、捲尺、布尺等，還有新的電子測量工具。

2.  教師先播放「測距儀」說明影片，讓學生觀看後了解「測距儀」操作方式。

3.  請學生拿出平板打開「測距儀」APP測試，教師提醒：「鏡頭在測量物品時移動速度需緩慢，以免感應不及造成測量誤差」。

4.  教師提醒學生在測量物品時可多量幾次，確定大約的長度後再紀錄上去。

5.  教師說明測量物品的長度愈長時，誤差情況愈容易發生，因此我們回答:「大約是…」來作答。

（二）利用平板裡的「測距儀」 APP完成學習單任務

1.  教師發下學習單(附件二)說明任務內容。

2.  教師提醒使用平板工具測量過程中注意事項(如上述)

3.  學生依據學習單內容測量物品並做紀錄。

4.  學習單第5題開放讓學生自行決定測量的物品(以教室內為主要範圍)。

5.  學習單第6題是測量同學的身高，教師將學生分配兩人一組，互相測量後做紀錄、回答問題完成任務。

三、綜合活動

（一）說說看有多長

1.  教師請學生報讀測量的結果。

2.  學生對於測量結果有疑義(誤差太大時)提出疑問並討論原因。

（二）我學會了

1.  教師請學生回顧並發表使用平板「測距儀」 APP測量長度的方法和注意事項。

2.  學生對於日常生活中常見物品大約長度或高度建立概念。