111學年度 中山國小 洪逸婷教師
| 教科書版本 | 南一 | 領域科目 | 數學 |
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| 備課日期 | 2023-03-17 12:40:00 | 備課地點 | 創課教室 |
| 授課日期 | 2023-03-21 10:30:00 | 授課地點 | 501教室 |
| 議課日期 | 2023-03-21 16:00:00 | 議課地點 | 501教室 |
| 學生人數 | 8 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 5年級 | 授課班級 | 501 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
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●上課前，教師可以先介紹單元首頁的照片，提高兒童學習的興趣，再以照片 |
2 |
●參與討論 |
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下方的問題引發兒童學習本單元概念的動機。兒童不必馬上解決問題，待學 |
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●態度檢核 |
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完本單元才回顧解題，可獲得自我解決問題的成就感。 |
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●暖身練習是依據先備經驗所設計的題目，教師可以視情況給予兒童練習，複 |
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習之前所學。 |
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●單元首頁有學習前應有的先備經驗和學習要點，提供教師於授課前掌握內容 |
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重點，便於調整教學的深度或廣度。 |
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【活動 1】了解正方體和長方體中構成要素的異同 |
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○認識正方體和長方體的邊和頂點 |
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●布題一：拿出附件 P13～P17 做成下面的形體，並完成下表： |
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●實作表現 |
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●口語發表 ●專心聆聽 ●參與討論 |
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․兒童分組討論、回答。如： |
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○比較正方體和長方體的異同 |
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․說說看，長方體和正方體有什麼相同的地方？ |
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․兒童分組討論、凝聚共識。如：長方體和正方體都有 8 個頂點、12 個邊和 6 |
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個面。 |
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․B 正方體的哪些邊一樣長？ ․兒童分組討論、回答。如：B 正方體的 12 個邊都一樣長。 ․A 長方體的哪些邊一樣長？C 長方體的哪些邊一樣長？ ․兒童仔細觀察、討論。如：長方體沒有每個邊都一樣長。A 長方體有 3 組等長的邊，C 長方體有 2 組等長的邊。 ․教師歸納：左圖的長方體中，藍色的邊是長方體的長，紅色的邊是長方體的寬，綠色的邊是長方體的高。 |
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․兒童聆聽並凝聚共識。 ○由骨架認識正方體和長方體的透視圖 ●布題二：漢典用珠子和棒子，做成正方體和長方體的骨架。 ․觀察正方體的盒子和骨架，有什麼不同？長方體呢？
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18 |
●實作表現 ●口語發表 ●專心聆聽 ●參與討論 |
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․兒童分組討論、發表。如： ①盒子有「面」，骨架沒有「面」 ②骨架可以很快找到「邊」和「頂點」。 |
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․教師說明：像 和 的圖都叫作視圖。 |
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․兒童聆聽並凝聚共識。 ․從正方體和長方體的視圖中，看不到的頂點、邊和面各有幾個？ |
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․兒童分組討論、凝聚共識。如：視圖中有 1 個頂點、3 個邊和 3 個面是看不到的。 ․教師歸納：將形體看不到的邊用虛線來表示的圖叫作透視圖。 |
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․兒童聆聽並凝聚共識。 ～第一節結束/共 6 節～ |
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參考資料 |
●南一版數學五下教師手冊 |
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觀課者(1)
| 學校單位 | 觀課者 | 申請時間 | |
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| 中山國小 | 廖月琴教師 | 2023-03-16 13:39:11 |