111學年度 中山高中 林金山主任
| 教科書版本 | 自編 | 領域科目 | 自然科學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2023-05-02 08:10:00 | 備課地點 | 生物實驗室 |
| 授課日期 | 2023-05-02 11:10:00 | 授課地點 | 校園 |
| 議課日期 | 2023-05-02 12:10:00 | 議課地點 | 生物實驗室 |
| 學生人數 | 27 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 7年級 | 授課班級 | 101 |
| 教學時間(分鐘) | 50 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學 |
走讀校園植物~教學流程
第一節
一、引起動機
1.詢問學生，在操場朝會時，校長講話的前方花圃植物名稱為何?
2.詢問學生是否瞭解校園中植物的種類、分布及特徵？
二、發展活動
1.說明教科書中植物單元，可以藉由走訪校園，實地勘察植物的分布及特徵。
2.概述校園實察路線、小組職責、學習單填寫、老師引導說明及注意事項。
3.老師引導，學生實察校園植物。
(1)議題探討-小組討論並填寫學習單。
(2)具體行動-聽、看、聞、觸摸、紀錄植物。
(3)省思與自我評量-藉由學習單，瞭解此次「看見校園植物」學習情形。
三、綜合活動
1.總結本節課上課內容。
2.說明課後作業及下次上課內容。
第二節 (本次公開觀課進度)
一、引起動機
1.詢問學生，進入校門看到的大型植物名稱為何?
2.時限內完成學習內容的小組可獲得獎勵。
二、發展活動
1.教師說明進行戶外教育時學生應有的學習態度。
2.利用手機及雲端資料庫搜尋及建檔，延續上一節課，進行校園尋寶。
3.分組進行「校園尋寶-發現原生植物」活動，並於時限內完成學習內容。
三、綜合活動
教師歸納並說明撰寫學習單的優缺點，並請學生省思與自我評量-藉由學習單，瞭解此次學習情形。