【活動二】乘除兩步驟的併式

‧能使用併式記錄連除兩步驟的問題，再逐次減項計算。

‧能使用併式記錄乘除兩步驟的問題，再逐次減項計算。

發展活動一　姐姐買鉛筆

1.教師布題：一打鉛筆有12枝，姐姐買了2打，共付了144元，一枝鉛筆要多少元？

教師：想想看，你會怎麼算？

學生：我先算一打是幾元，再算一枝幾元。

教師：一打是幾元要怎麼算？

學生：144÷2＝72元，一打是72元。另外，一打裡面有12枝，所以每枝是72÷12＝6。

教師：用一個算式把作法記下來。

學生：144÷2÷12＝6

教師：還有別的算法嗎？

學生：我先算總共有幾隻，再算一枝是幾元。

教師：總共有幾枝要如何算？

學生：12×2＝24，2打總共有24枝。

教師：一枝是多少元？

學生：144÷24＝6

教師：你能夠用一個算式把作法記下來嗎？先算的地方記得要加上(　　　)。

學生：144÷(12×2)＝6

教師：想想看這兩種算法都可以嗎？

學生：可以，雖然先算的地方不一樣，但是答案一樣。

教師：在乘除混合的算式中，如果有括號，就先算括號的部分，如果沒有括號，就由左而右一步一步算。

2. 以做做看為練習題，在課堂書寫並立即討論。

發展活動二 創課體驗營

1.教師布題：有48個小朋友參加創客營，每6個小朋友編成一組，老師準備240顆電池，平分給每一組，每組可以分到幾顆電池？

教師：這個問題先算什麼？再算什麼？

學生：我先算編成幾組，再算每組可以分到幾顆電池。

教師：那學生編成幾組，要如何列算式呢？

學生：48÷6＝8，學生總共編成8組。

教師：有幾顆電池，要平分給幾組，每組可以拿到幾顆電池？

學生：有240顆電池要平分給8組，所以每組是240÷8＝30，每組可以分到30顆電池。

教師：把問題用一個算式記下來，要怎麼寫才對呢？

學生：240÷(48÷6)＝30

發展活動三　糖葫蘆串串樂

1.教師布題：老闆把150顆番茄，每5顆串成一串，做成糖葫蘆，每串賣35元，全部賣完，共賣得多少元？

教師：想想看，全部的番茄可以串成幾串呢？

學生：全部有150顆番茄，每5顆串成一串，所以是150÷5＝30，可以串成30串。

教師：每串賣35元，全部賣完可以賣多少錢，要怎麼算呢？

學生：35×30＝1050元。

教師：把問題用一個算式記下來，要怎麼寫才對呢？

學生：35×(150÷5)＝1050

2.教師布題：想想看，下面各題兩個算式的答案會相同嗎？再算算看。

教師：說說看，480÷24÷2和480÷(24÷2)這兩個算式，有什麼地方不一樣呢？

學生：一個算式當中有括號，另一個沒有。

教師：那他們要怎麼算？算出來的答案會一樣嗎？

學生：有括號的地方要先算，沒有括號就是由左而右依序算下來，答案不一樣會相同。

教師：請算算看。

教師：說說看，960÷(12×4)和960÷12×4，這兩個算式，有什麼地方一樣呢？

學生：前面的算式要先算12×4，後面算式要先算960÷12，因為前面的算式有括號，有括號要先算。

教師：那他們算出來的答案分別是多少？答案有一樣嗎？

學生：兩個答案算出來不相同。

3.回家作業：習作p75