一、引起動機

       ◎教師展示世界地圖與地球儀，接直撥放16世紀大航海時代的影片，說明歐洲人航行到亞洲的路線。

       ◎配合11/3淡水古蹟博物館的校外教學活動內容，作為學生的先備知識，並加以延伸到此次上課內容。

二、觀察與討論

       ◎教師提問：

          (一)16世紀歐洲人到東方的新航路,台灣具有甚麼重要性？

          (二)當時荷蘭與歐洲各國，為什麼需要亞洲的銀、瓷器絲綢及香料？

          (三)航海家從歐洲到亞洲會遇到那些問題？

          (四)歐洲人行經台灣島時，如何形容台灣？

     (五)17世紀那些歐洲人陸續來台灣進行貿易與經營？

三、閱讀與分享

     ◎閱讀課本95頁鄭芝龍的故事，進行小組閱讀與分享，並推派代表發表。

四、習作配合

    ◎教師指導學生完成習作第一大題。

五、統整

    16世紀以來，歐洲人為了獲取亞洲的物品，不斷尋找到亞洲的新航路。荷蘭人和西班牙人在17世紀時，先後來到台灣建立貿易據點，展開在台灣的經營。