教材內容：

康軒出版 六年級上學期 自然第二單元 熱對物質的影響（ 1-3 物質的熱漲冷縮 ）

第38-41頁。進行氣體、液體、固體的熱漲冷縮實驗

教學目標：

    透過實驗氣體、液體、固體的熱漲冷縮實驗，了解大部分氣體、液體、固體的物體都會有受熱膨脹，遇冷收縮的現象。

學生經驗：

  於本單元之前談論日常生活中的物質受熱的現象，初步了解物質受熱與冷卻的影響。

教學活動：

1.【引起學習動機】 延續生活物質受熱的現象，思考三態物質熱漲冷縮的實驗設計。

2.【推導實驗設計】 討論實驗器材的配置、實驗程序的思考、及實驗安全的考量（並引導課本沒有的加熱銅環的實驗）

3.【實驗分工安排】 藉由實作思考實驗程序、安全事項與研究推論

4.【實驗結果討論】 討論實驗過程、改進事項及實驗結果

5.【各組提出報告】 各組提出口頭的實驗報告

6.【教師引導總結】 再由老師總歸納，完成實驗結果與生活應用的說明。

教學評量方式：

1.     能思考本實驗的主要因素：熱漲冷縮對質三態物質的體積改變。

2.     能小組討論實驗進行的程序，並進行分工合作。

3.     能動手完成模擬實驗，討論出實驗的結論，並進行小組報告。

4.     能推論思考此現象在生活上的應用。

觀察的工具和觀察焦點：

1.     實驗器材的使用：熱水、酒精燈的安全注意、玻璃器材的使用

2.     小組的分工與實驗的進行

3.     小組討論後的口頭報告

• 自然6上觀課教案.pdf 166917