1.學習動機：

面對不一樣-幸福 36 計-三劍客滿分 先呈現這一則故事，教師並發問： 故事裡有哪三個角色？ 學生

擬答：小海、阿澤、作者 教師追問：他們個性和成績都一樣嗎？

 學生擬答：不一樣

 教師追問：怎麼不一樣呢？

 學生擬答：阿澤國語不標準、數學不及格；小海考試永遠

成績最高都第一；作者不管他們怎麼樣都會跟他們玩在一起 教師說明並提問：作者做到了面對

每個人的不一樣也 會用欣賞的角度來對待彼此，所以他們的友誼才會滿分。那你可以欣賞你每

個人的不一樣嗎？

2.發展活動：欣賞彼此

教師說明：現在，我們也相處了快一個學期了，老師將班上分為 7 組，每一組的組員

請寫出你對他欣賞的地方，寫完要跟組員分享(學習單，見附錄) 尊重別人和我不一樣。

 教師說明：從剛剛的分享，可以看出每個人都有每個 人的優點，因此我們在想出的時候要尊重

每一個人的 不同，這樣彼此的衝突就會變少，我們也能像三劍客 一樣即使大家都不一樣，還是

能做好朋友

3.總結活動：

 看故事說說看 a.老師先揭示幸福 36 計-會飛的無畏號、狗不理餐廳故事

b.教師說明： 我們日常生活中會一直遇到當別人跟我們不一樣的時 候，只要能夠欣賞及尊重，

就能學習得更好，請你在學習單上寫下你最欣賞班上哪個同學的哪個部分，要怎麼向他學習？

 教學評量方式：

1.上台發表

2.學習單書寫

3.學生互動情形

 觀察的工具和觀察焦點：

學生表現評量表