領域/科目

自    主

設計者

  戴 秀 伶

實施年級

   二 年  三 班

節  數

共  1  節，  40  分鐘

單元名稱

  實作研究

核心素

養

□身心素質與自我精進R系統思考與解決問題□規劃執行與創新應變

□符號運用與溝通表達□科技資訊與媒體素養□藝術涵養與美感素養

□道德實踐與公民意識R人際關係與團隊合作□多元文化與國際理解

學

習

表

現

能

力

指

標

生2-I-5運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切處理，並養成動手做的習慣。

學習

目

標

1-3能運用合適的文字或圖表，摘要蒐集的資料、記錄研究。

一、以終為始的思考計畫

我期望學生學到的…

我將如何看見(證明)…

我將使用的策略(方法)

探究解決問題的先後順序

將步驟寫在便利貼上

小組討論、口頭報告

二、關鍵提問(佈題)

1.進行實作會有哪些步驟?

三、學習活動設計的重點

流程

學習重點

時間

使用策略、評量

導入

 複習進行實作的要評估五個面向

(1)大家有興趣 

(2)能找出時間 

(3)找得到資源

(4)安全不受傷

(5)可以做得到 

3

開展

概念學習

【影片欣賞】

1.  DFC 的實作影片 

2.  影片中提到DO就是實作，怎麼制訂清楚翔實的執行計畫?就是做出主題研究的步驟單

3.  舉例說明(以忘記帶功課為例)

4.  進行實作會有哪些步驟呢？

5.  小組討論

6.  將步驟寫在便利貼上，設計一下先後順序，貼在A3大小的步驟單中。

7.  教師進行小組巡視與協助，必要時主動提供研究資料或材料等。

8.  小組輪流上台報告步驟單，師生回饋建議。

30

小組討論

紀錄步驟單

專注聆聽

挑戰

進階學習

【自主321】

(1)解決問題中發現哪三件事

(2)從夥伴身上學到兩件事

(3)從自己身上學到了什麼

5

口頭發表

總結

學習重點

1.  步驟單可以幫助我們有條理的做事，只要按部就班去操作，就可以完成目標。

2.  可以在自主筆記用甘特圖記錄研究方法的時間，可以提醒我們是否依照進度完成任務。

2

口頭回答