一、學生已於前一節課學習VR頭盔的操作。接下來教師引導學生回顧本學期自然課第一單元，導入本節重點。

一-1：教師詢問學生天空中有那些天體，並將答案寫入學習單第一題(太陽、月亮、還有其他很多的各顆星星)

一-2：教師詢問學生太陽和月亮移動的軌跡(都是東昇西落)，並將答案填入學習單第二題

二、由自然於課本並未提到星星的運行軌跡，教師請學生思索：那麼星星呢？並請各組學生戴上頭盔開始進行自學找答案

二-1：請學生開啟APP「星星的世界」，進入課程後先打開指北針，轉至正確方向，再打開時間設定至當天，並將星星運行速度調整為1000倍，方便觀察星空運行軌跡，觀看完畢換人戴頭盔觀看。

二-2：老師請學生先填入學習單第三題的地平線「方向」，指明中間不動的那顆星就是學習單上的「北極星」，再請學生依照VR所觀看內容畫上「其他星星」的移動軌跡

三、教師以石門山星軌照片引導學生找出地表上看到星星的運行軌跡，大部分也都是「東昇西落」四、老師統整揭示太陽、月亮、星星的運行多為「東昇西落」，請學生討論形成這樣「碰巧」現象可能的原因，並寫入學習單第四題。

五、請各組掃描QR CODE進入Padlet頁面，將該組最多人認同的答案簡單回覆，並邀請部分組別同學上來分享答案與理由

六、老師請學生望向天花板日光燈，模擬為眾多天體，請學生想辦法讓所有日光燈看起來朝同一個方向移動(或旋轉)，引導出天體運行軌跡都很接近是因為地球自轉的關係。

• 星星的移動教案四學修正版.docx 465584