活動四、臺灣民間信仰走向國際（40 分鐘）

壹、學習目標

9臺灣民間信仰融合佛教與道教，在生活中展現宗教特色。

貳、學習過程

一、引起動機

1教師播放影片「艋舺龍山寺」。

2教師引導學生進行討論：

⑴艋舺龍山寺裡供奉哪些神明？

（釋迦牟尼佛、觀世音菩薩、天上聖母、文昌帝君、關聖帝君。）

⑵你是否曾去過艋舺龍山寺？有哪些宗教特色？

（請學生依實際情形作答。）

⑶臺灣哪些縣市也有龍山寺？

（新北市淡水區、彰化縣鹿港鎮、臺南市東區、高雄市鳳山區。）

二、閱讀課文

1教師引導學生閱讀課本第98頁的課文與圖片。

2臺灣宗教信仰的發展有什麼特色？

（不同時期的移民到臺灣，帶來家鄉的神明信仰，經過長時間的交流，融合佛教、道教與地方文化，發展成具有臺灣特色的民間信仰。）

3為什麼民間信仰成為臺灣最多民眾信仰的宗教？

（臺灣的民間信仰具有包容性，同時供奉道教與佛教的神明，可滿足民眾各種心靈的需求，對社會有強大的影響力。）

4臺灣社會傳承已久的民間信仰，有哪些特色？

（民間信仰不僅傳承民俗文化，更發展出全球知名的節慶活動，吸引國內外遊客參訪，例如：每年農曆三月大甲媽祖、白沙屯媽祖繞境活動。）

5臺灣多元的宗教信仰，傳遞出什麼重要的價值？

（臺灣是世界上宗教信仰最自由的國家之一，人們可以根據自己的需求找到適合的宗教信仰。）

6閱讀課本第98頁「東港迎王平安祭典」，屏東東港居民為什麼會集資建「東隆宮」？

（早期屏東東港的居民，發現海邊出現來自福建的漂流木，上面出現的文字讓信徒相信神明（溫王爺）顯靈，因此集資建「東隆宮」祭拜。）

7東隆宮為何每年都會舉行「燒王船」的慶典？

（燒王船是送瘟疫離開、驅除惡靈與祈求平安的慶典，時至今日，「東港迎王平安祭典」已成為國家重要的無形文化資產。）

8東港迎王平安祭典，為何成為國際知名的宗教慶典？

（祭典期間，由道士舉辦盛大的法會，居民與遊客也會共襄盛舉，祈求好運。盛大的祭典吸引國內外媒體採訪報導，也有許多學術單位前來記錄與研究。）

三、探究學習

教師說明情境。

1 發現問題：

居住的地方有什麼宗教信仰？這個宗教與在地發展有什麼關聯？

2 蒐集資料：

我們可以用什麼方法蒐集住家附近宗教信仰的資料？

參考課本　上網搜尋　查找書籍

訪問師長　小組討論　其他：______

3 提出做法：

我們想探究居住地方附近的宗教信仰。為什麼會出現在這裡呢？我們想使用戶外調查的方式，並使用時序圖整理找到的資料。

4 行動省思：

我們透過探究艋舺龍山寺的故事，了解宗教信仰的建立與當地居民、歷史發展有密切關係。

四、習作習寫

完成習作第五單元③「生活中的宗教信仰」。

五、統整活動

教師透過以下問題讓學生自己建構本節課的學習重點：

1民間信仰為什麼會成為臺灣最多人信仰的宗教？

（臺灣的民間信仰具有包容性，同時供奉道教與佛教的神明，可滿足民眾各種心靈的需求，對社會生活有強大的影響力。）

2臺灣多元的宗教信仰，傳遞什麼重要的價值？

（臺灣是世界上宗教信仰最自由的國家之一，人們可以根據自己的需求找到適合的宗教信仰。）

第４節結束

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觀賞影片並分享所學。

找出課文與圖片重點，踴躍參與提問與討論。

  認真參與探究與實作。

分享學習內容與重點。

搭配影片「艋舺龍山寺」。

 搭配習作第五單元③。