【活動一】符號比對教學
1、認念課文：教師請學生打開課本以領讀示範的方式帶領全班認唸課文，並請學生用右手（聲調標示在符號的右方）配合課文的聲調變化進行五聲變的動作。
2、認識重點語句：教師揭示本課的重點語句牌先範念，再讓學生認念（全體念→分半念讀）。
3、分析詞語：教師拿出本課語詞卡「烏龜、兔子、跑得快、領先、睡午覺、跟再、追、快」從重點語句中比對出語詞，指定學生上台從語句中找出對應的各個語詞。
4、詞語對對碰：教師先將詞卡貼在黑板上，學生聽音辨識詞卡，並敲打詞卡後領念一次。
5、分析單字：教師先將詞卡貼在黑板上，指定學生分別配對。
6、分析符號：教師將字卡留在黑板上，拿出注音符號ㄊ範念，請學生上台找到兔字比對，並將符號卡ㄊ貼在旁邊。教師把ㄊ慢慢的遠離兔，帶念「ㄊ 、 ㄨˋ」數次，依同樣方式
逐一分析出本課的符號 。

【活動二】拼音教學
1、我是順風耳：將本課析出的符號（ㄎ、ㄣ）與其相似音（ㄍ、ㄥ）符號對應，發現發音差異，並與前幾課學過的韻符與聲符進行直接拼讀，並請學生練習口頭造詞。
2、眼明手快：教師將注音符號卡張貼在黑板上，請各組派學生上台聽音搶卡，判斷正確所搶得的符號卡即可帶回小組內。遊戲結束後請各組試著用所獲得的符號卡，小組合作
拼出語詞並繪圖說明。

• 基隆市輔大聖心附設國小_教案設計格式.docx 25287