113學年度 南榮國小 李如玲教師
| 教科書版本 | 康軒 | 領域科目 | 數學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2024-10-03 08:00:00 | 備課地點 | 英語情境教室 |
| 授課日期 | 2024-10-08 10:35:00 | 授課地點 | 五年忠班 |
| 議課日期 | 2024-10-08 15:30:00 | 議課地點 | 英語情境教室 |
| 學生人數 | 14 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 5年級 | 授課班級 | 五年忠班 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
一、 教學目標：
1.透過操作，知道三角形任意兩邊和大於第三邊。
二､教材內容：
領域:數學領域 節次:第二大節
二、 學生經驗：
1.已習得多邊形的構成要素。
2.本班學生數與計算能力基礎薄弱，學習態度不夠積極，須適時予以引導。
三、 教學活動(含學生學習策略)：
(一)引起動機:複習多邊形構成要素。
(二)發展活動
1.活動一:學生操作附件圖卡，察覺｢任意三張紙條都可以為呈三角形嗎?｣，活動中 因附件的邊長均有寬度，應提醒學生黑色邊接排黑色邊，並且圍成的三角形邊長是指紙條內部，學生並進行觀察討論。
2.活動二: 觀察｢可以圍成三角形｣和｢不能圍成三角形｣的紙條長度，發現可以圍成
三角形的紙條長度中，任意兩張紙條長度的和，是不是都比第三條紙條長。
(三)綜合活動:
1.請三位學生將椅子作為三角形的三個點，圍成一個三角形。
2.教師發下一條塑膠繩，請學生測量相鄰同學的距離後剪下，量完後再兩兩將塑膠繩圍成一個三角形。
3.將測量後的塑膠繩拿起來做比較，驗證｢三角形中，任意兩邊的和大於第三邊｣。
(四)教學策略:實作、問答討論、分組討論、發表。
觀課者(2)
| 學校單位 | 觀課者 | 申請時間 | |
|---|---|---|---|
| 南榮國小 | 蔡松林教師 | 2024-10-02 16:02:59 | |
| 南榮國小 | 張惠甄教師 | 2024-10-02 22:12:19 |