領域/科目

語文/國語

教學者

(設計者)

林馨怡

實施年級

一年級

教學節次

共   6   節，本次教學為第  3   節

單元名稱

龜兔賽跑

核心素養

1. Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。

2. Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。

3. Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。

教材來源

R教科書  □自編教材  □補充教材  R網路教材  □其他

教學設備

R互動式大平版  R網路教材資源  R黑板  □海報  □手寫小白板

單元學習

目        標

1. 3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。

2.4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。

3.5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

引起動機

【引起動機】

1.教師先說「龜兔賽跑」的故事給大家聽。

2.聽完故事後，教師提問：「兔子領先後，做了什麼事？」「烏龜發現自己落後時，他怎麼做？」

5

發展活動

【朗讀課文】

1.教師範念，學生試念，再全體念、分組念、個別念。

2.配合電子教科書朗讀。

3.讀法指導：「兔子領先哈哈笑」可模擬兔子的驕傲神情，表現出驕傲的口吻。「跟在後面追追追」是表現烏龜努力追的決心，可用加重的語氣讀「追追追」，聲音可以拖長一點。

【符號教學】

1.析出符號：「烏龜兔子來比賽」→「烏龜兔子」→「龜」、「兔」→「ㄨㄟ」、「ㄊ」。

2.析出符號：「看誰跑得快」→「跑得快」→「快」→「ㄎ」、「ㄨㄞ」。

3.析出符號：「領先哈哈笑」→「領先」→「領」、「先」→「ㄧㄥ」、「一ㄢ」。

4.析出符號：「跟在後面追追追」→「跟在」→「跟」→「ㄣ」。

【拼音教學】

1.讀寫本課符號：「ㄊ、ㄎ、ㄣ、ㄧㄢ、ㄧㄥ、ㄨㄞ、ㄨㄟ」，和學過能拼的符號拼音。

2.將聲符「ㄓ、ㄔ、ㄕ」與「ㄣ、ㄥ」直接拼讀。

3.將結合韻「ㄧㄢ、ㄧㄥ」與聲符「ㄐ、ㄑ、ㄒ」直接拼讀。

20

總結活動

【聽與說】

1.能說出自己努力比賽的相關經驗。

2.能聽寫並分辨本課符號。

3.比對「ㄨㄟ、ㄨㄟˋ」聲調的變化。

4.能運用「ㄣ、ㄥ、ㄧㄢ、ㄧㄥ」練習拼音。

10

評量活動

練習拼音。

【寫字】讀寫本課符號「ㄊ」「ㄎ」「ㄣ」「ㄧㄢ」「ㄧㄥ」「ㄨㄞ」「ㄨㄟ」。

5

教學領域︰語文

教學單元︰龜兔賽跑

教學班級︰1B

教學者︰林馨怡

觀察者︰黃慧婷

觀察前會談時間︰113.10.4

公開授課時間︰113.10.7

一、教學目標︰

1.3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。

2.4-I-4 養成良好的書寫姿勢，並保持整潔的書寫習慣。

3.5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文。

二、觀察焦點︰

1. 學生對於注音符號正確認念、拼讀

2. 學生能否嘗試正確書寫注音符號

三、約定回饋會談時間及地點︰113.10.8教師休息室