教材內容：

康軒出版 六年級上學期 自然第二單元 水溶液（ 2-1水溶液的導電性 ）

第54-56頁。測試不同水溶液的是否容易導電

教學目標：

    水溶液的導電性；不同物質混合後，導電性可能會改變，有些水溶液容易導電，有些水溶液則不易導電

學生經驗：

  四年級上學期【第四單元、好玩的電路】；物質連接在電路可以讓燈泡發亮，形成通路，就是電的良導體。

教學活動：

1.    【引起學習動機】 教師藉由生活經驗引導學生思考水溶液和導電性的關係，例如為什麼不可以用潮溼的手觸碰正在使用的電器？

2.    【推導實驗注意事項】

l   教師引導學生回憶舊經驗，四年級學過將物品連接在電路中，可以透過燈泡是否發亮來判斷物品是否是電的良導體。

l   準備3種常見的水溶液和純水，例如用純水製作的食鹽、水、砂糖水和自己想實驗的水溶液。

l   連接電路並測試發光二極體會不會發亮。

l   分別將測試的水溶液及純水連接到電路中 ，觀察發光二極體的發亮情形。

l   放入水溶液中的電線兩端不可以互相接觸。

l   觀察完應切換開關形成斷路，以免發光二極體燒壞。

l   每測試完一種水溶液，應以清水沖洗電線接觸水溶液的部分並擦乾。

l   配製水溶液時，須注意物質的使用量是否一致，

3.    【實驗結果討論】 討論實驗過程、改進事項及實驗結果

4.    【各組提出報告】 各組提出口頭的實驗報告

5.    【教師引導總結】 再由老師總歸納，完成實驗結果與生活應用的說明。

教學評量方式：

      學生能根據實驗結果說出不同物質和水混合後，導電性有可能會改變。

觀察的工具和觀察焦點：

1.     實驗器材的使用：電池、發光二極體的使用

2.     小組的分工與實驗的進行

3.     小組討論後的口頭報告