113學年度 西定國小 何彥儀教師
| 教科書版本 | 南一 | 領域科目 | 語文-國語文 |
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| 備課日期 | 2024-10-07 13:00:00 | 備課地點 | 資源班A班 |
| 授課日期 | 2024-10-09 10:35:00 | 授課地點 | 資源班B班 |
| 議課日期 | 2024-10-14 13:00:00 | 議課地點 | 資源班A班 |
| 學生人數 | 2 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 3年級 | 授課班級 | 資源班 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 科技輔助自主學習,其他 |
基隆市西定國小113學年度資源班特殊需求—國語領域教學活動設計
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教學主題 |
學習策略 |
設計者 |
何彥儀 |
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教學對象 |
三年級 |
教學時數 |
40分鐘（抽離） |
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教學對象分析 |
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教學準備 |
一、教學場域：資源班教室 二、教學資源：電腦、學習單 |
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教材分析 |
1. 生字習寫學習單練習判讀部首與其他部件。 2. 練習閱讀語詞解釋，理解意思。 3. 看影片，認識了解並畫畫古漢字。
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教學重點 |
能透過生字習寫學習單更加深對生字的印象，且藉由漢字說故事影片對於古漢字如何演變至今日的楷書有進一步的認識。 |
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學習表現 |
學習內容 |
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特學2-Ⅰ-1 遵守學習規範。 特學2-Ⅰ-2 願意接受指正，改善不適當的學習行為。 特學2-Ⅰ-3 保持對學習的興趣。 特學2-Ⅰ-4 願意追求更佳的學習表現。 |
特學C-Ⅰ-3 多感官的學習訊息。 特學C-Ⅰ-4 多元的學習資源。 特學D-Ⅱ-1 有時限的作業或考試。 特學D-Ⅱ-2 自我檢查錯誤的方法。 |
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節次 |
教學活動流程 |
教學資源 |
評量方式 |
調整措施 |
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第 一 節
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準備階段 |
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(一)
課本、PPT、學習單、平板wordwall。 (二) 引起動機 複習考上一節課5個生字及語詞。
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課本、 PPT、 學習單、 平板wordwall。 |
實作評量 |
學生能參與練習
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發展階段 |
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(一)閱讀課文 1.請小朋友朗讀課文。 老師示範念並計時，學生相互聆聽，並圈出對方錯誤的生字。
(二)生字語詞習寫學習單1
1. 圈出部首，描寫筆順並認讀語詞。 2. 試著畫出結構線。 3. 看漢字說故事，解說部首影片。 4. 圈結構，說說你的觀察 5. 練習造詞
(三)生字習寫練習單2
1. 看注音，念讀語詞與解釋。 2. 習寫語詞。 |
課本
Ppt 學習單
Ppt 學習單
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觀察評量
實作評量
實作評量 |
學生能參與練習
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總結階段 |
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一、請學生針對分享者給予回饋及讚美 二、複習今日課程。 三、引導同學自我回饋。 |
Ppt 學習單 |
實作評量
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學生能參與練習說
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