【引起學習動機】 延續之前液體的熱對流，讓學生思考氣體熱對流實驗的設計。

【推導實驗設計】 討論實驗器材的配置、實驗程序的思考（並引導課本沒有的冷瓶在下、熱瓶在上的實驗）

【實驗分工安排】 如：線香1位、冷熱瓶2位、抽出隔板1位、結果報告1位），藉由實作思考實驗程序、安全事項與研究推論

【實驗結果討論】 討論實驗過程、改進事項及實驗結果

【各組提出報告】 各組提出口頭的實驗報告

【教師引導總結】 再由老師總歸納，完成實驗結果與生活應用的說明。