教學流程

【教學流程】

一.準備活動:

       加強學生對特殊地形－「月世界」的理解及印象，另以傳說帶出艋舺

   龍山寺的由來。今日將細說「自然」及「人文」兩大類景觀的特色。

二 .發展活動

   1.引領學生閱讀課本第46頁圖文，參考影片並探討自然景觀的特色。另補

     充：除了課文提及的五個家鄉景觀，臺灣還有一些特殊山丘地形、水文、

     地質等自然景觀。

   2.引領學生閱讀課本第47頁圖文，參考影片並探討人文景觀的特色。另補

     充：以基隆市在地而言，西元1902年啟用的暖暖淨水場(含西勢水庫)提供

     基隆港區市民的民生用水及船舶用水，是基隆現代化的重要指標，也是少

     數完整保留的歷史建築工程，這樣的文化景觀其實就是人文景觀的一種。

     16棟漁村房屋漆成不同顏色、瞬間變身為台灣版的「彩色威尼斯」的正濱

     漁港色彩屋，展現基隆多元的城市風貌，提升了家鄉的觀光價值。

三.統整

       「自然景觀」是受到地形與氣候等自然環境作用而形成的景觀，例如

   特殊地形、湖光山色、森林景觀等。「人文景觀」則是先民開發家鄉的足跡，

   而開發過程中留下的城郭、書院、寺廟、建築物，都有各種不同的建造目的

   及功能。透過認識家鄉「人文景觀」及其建造目的，可以幫助我們更加瞭解

   家鄉的發展歷史！

• 認識家鄉景觀.doc 76800