單元目標

學生能認識自己的身體，並說出自己身體被碰觸的不舒服感受。

準備器材

 學習單、紅、黃、綠(藍)筆、白報紙

團體活動

活動流程

時間

器材

備註

社交接觸

人跟人從互相知道對方的存在，到第一步的接觸與認識。需要一定的時間與接受度。

領導者一開始透過「眼神接觸」，讓學員有社交的認識接觸。接下來透過「握手」，同時說出「你好，我是XXX，很高興認識你」

5分

身體口香糖

利用肢體接觸的活動，讓學生感受身體的界限與被觸碰時的感受。

引起動機

指導語：等一下的遊戲，如果有無法完成的動作，請舉手跟老師說。 

（一）part1 活動如下：

1.當老師說口香糖時 請同學一起回答：黏哪裡？(性別不限)

2. 老師會說出身體的一個部位，尋找可以將身體該部位碰在一起的人。（安全提醒：不可以傷害到對方或讓對方不舒服；不願意相互碰觸者可在胸前比X後原地不動）

3. 指令如下：黏指尖→黏手背→黏左腳尖→黏右肩膀→左手黏對方頭部。（以普遍較易接受的身體部位為主）

 （二）part2 活動如下：

 1.（可與第一次活動時不同），當老師說口香糖時請同學 一起回答：黏哪裡？

2. 指令:（師）口香糖啊!口香糖!

（生）黏哪裡啊!黏哪裡!

（師）黏後背→黏臉頰→黏屁股→黏耳朵→黏鼻子（與第一階段不同，偏向較敏感或隱私的部位）

5分

（活動中，老師要注意學生的表現，一旦發現學生參與意願不高，先請學生 停下，事後再了解原因，參與的過程中也是一種自我了解身體界限的過程）

活動討論

1.     先請同學兩兩分享剛才活動黏到部位的感受? 有那些部位讓你覺得不舒服？

2.     徵求(觀察)剛才活動都願意跟別人黏到的人於台前分享當下的感受。有沒有發現哪些是自己可以接受的動作？哪些是不行的？有什麼不一樣？(口頭發表)

3.     討論哪些部位是不太想跟別人碰到的部分

4.     你覺得不舒服的言語或行為時，你會如何處理？（小組討論，可指派小組 成員回答）

10分

身體紅綠燈

活動延伸

一、教師引導-身體自主權：身體是我們自己的，在未經過你同意的條件下，任何人都不得碰觸或是侵犯你的身體。　

二、把身體分成紅燈、綠燈與黃燈三個區域，分別代表他人可否觸碰的不同程度：

紅燈-就是任何人都不能碰觸的

黃燈-是經過同意才可以碰的

綠燈-則是普通朋友可以碰的

三、學習單實作:請同學用顏色標示出哪些地方可以被觸碰，哪些地方不可以。(請用色筆畫出你不希望被觸摸的身體部位)

四、引導學生分享自己的界限在哪裡?

10

學習單

彩色筆

男女感受大不同

領導者: 藉由剛剛的動態及畫圖活動，同學們對於自己與他人的身體界線應該愈來愈有感覺。

現在請大家依序以性別、可否被碰觸身體部分，分為四大象限(如下圖示)，依照你的想法，在便利貼上寫下可以碰觸的身體界線，並將黏貼於上。

1. 黏貼後，領導者邀請參與者一起討論白報紙上的想法，同時說明自己的看法。是否同意或不同意其他人的看法？

2. 領導者總結: 每個人對身體界線的實際看法或許有差異；然而未經他人同意下，不可擅自觸碰他人的身體，尊重他人的身體是友誼的開端與基礎。

總結評量-ＯＸ遊戲大挑戰

題目一：美美是我的好朋友，所以我隨時都可以抱她?

 價值澄清一：美美雖然是我的好朋友，我想抱她，必須事先徵求同意，尊重小美的身體自主權。

題目二：長輩/老師告訴我，我給你糖果，你就讓我摸你的身體，好不好？

 價值澄清二：長輩/老師告訴我，我給你糖果，你就讓我摸你的身體，讓我感覺得怪怪的（察覺），我可以向家長和信任的大人說（求助）。

題目三：打球時同學拍我的屁股幫我加油。價   值澄清三：同學幫我加油雖然是鼓勵我，但是拍我的屁股，當下我覺得怪怪的，必須勇敢將不舒服的感受告訴拍我屁股的同學。

10

海報

便利貼

學習單

教師總結：

與人相處若對方表示自己不願意被碰觸的身體部位或不想要參與的互動的方式，我們都要給予尊重。

5分