110學年度 仁愛國小 周耿賢教師
| 教科書版本 | 康軒 | 領域科目 | 自然科學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2021-10-01 13:00:00 | 備課地點 | 總務處 |
| 授課日期 | 2021-10-05 08:45:00 | 授課地點 | 4年級自然教室 |
| 議課日期 | 2021-10-06 13:00:00 | 議課地點 | 403教室 |
| 學生人數 | 25 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 4年級 | 授課班級 | 403 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學 |
哪裡可以看到水域環境
1.引起動機
‧揭示：臺灣地區水域環境圖片。
2.發展活動
‧說明：臺灣是個海島，地形多變化， 氣候溫暖多雨，因此從高山到海邊，到處都可以看到水域環境。
‧說明：不同水域環境形成的原因不一樣，有些是天然形成，有些是人為建造。
‧說一說：
(1)你曾經看過哪些水域環境？
→引導學生察覺生活周遭有哪些水域環境，進而讓學生認識各種不同類型的水域環境。
(2)它可能的位置在哪裡？
→讓學生說出校園裡、上學的路上以及社區附近的水域環境位置。
→請學生描述水域環境的自然與人文特性，並發表水域環境對生活周遭及其個人的影響。
3.歸納
‧臺灣是一個擁有各類型水域環境的島嶼，校園附近的水域環境是許多水生生物的家，也是認識水域環境的好場所。