授課流程大綱

1. 藉由「正方形面積反求邊長」的方法，讓學生先承認這個數的存在，再引進根號數的符號。

2.接著安排學習根號數的相反數，想使學生對根號數的正負數有所區別，以作為學習平方根意義的先備知識。

3.透過一個面積為 2 的正方形甲，讓學生實際看到 根號2這一段長度，而不是利用畢氏定理求出斜邊長。

4.介紹十分逼近法，讓學生了解「 若 0＜a＜b，則 0＜根號a ＜根號 b」。