教學目標：

  解決最小公倍數的應用問題及判別公因數、公倍數的應用問題。

學生經驗：

1.  能找出兩個數的公因數。

2.  能找出兩個數的公倍數。

3.  能找出應用題中找出兩數的公因數的關鍵語詞。

4.  能找出應用題中找出兩數的公倍數的關鍵語詞。

教學活動：

1.  讓學生讀題並說明怎麼用長方形排成正方形，以及正方形的邊長和長方形的關係。

2.  請學生用數學算式表示。

3.  讓學生讀題並說明把長方形剪成正方形，正方形的邊長和長方形的關係。

4.  小組討論，請學生共同釐清題意，判別題目是要求公因數或是公倍數。

5.  老師重新布題，請學生個自判別題目是要求公因數或是公倍數。