114學年度 南榮國中 王文翠教師
| 教科書版本 | 康軒 | 領域科目 | 數學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2025-11-05 13:00:00 | 備課地點 | 行動圖書室 |
| 授課日期 | 2025-11-06 08:10:00 | 授課地點 | 行動圖書室 |
| 議課日期 | 2025-11-06 09:05:00 | 議課地點 | 行動圖書室 |
| 學生人數 | 24 | 公開程度 | 對外公開 |
| 授課年級 | 7年級 | 授課班級 | 701-702 |
| 教學時間(分鐘) | 45 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
一、 教材內容：
最大公因數學習單
二、 教學目標：
1.能運用短除法求兩數或三數的最大公因數。
2.能動手操媒材，實際模擬數學題目的意境，進而解決應用題。
3.能結合實作與筆算解應用題，並確實思考其意義，釐清盲點。
三、 學生經驗：
1.能運用短除法計算兩數或三數的最大公因數。
2.能計算簡易的應用題，然部分應用題的題意會有迷思，無法理解。
四、 教學活動：
1.分組、調整位置並說明今日活動的目的。
2.各組領發學習單、操作物料及工具，並提醒注意事項。
3.解應用題1，學生先依題意自行列式計算答題，組員間可討論並協助完成。
4.解應用題2，並搭配操作活動。
5.請學生發表應用題1及應用題2的差異，老師補充說明答題迷思之處。
6.解應用題3，並搭配操作活動。
7.解應用題4，測量實物，並依題意自行列式計算答題，組員合作完成。
8.請學生發表應用題3及應用題4的差異，老師補充說明答題迷思之處。
9. 指派回家功課。
五、 教學評量方式：
1.依各組組員參與互動情形，自評、互評及老師觀察而給予評分。
2.評改學習單。
六、 觀察的工具和觀察焦點：
1.觀察學生學習態度及狀況。
2.觀察組內互動情形。
3.觀察活動的流暢度及方式的調整。
七、 回饋會談時間和地點：
114/11/06 第二節 行動圖書室