114學年度 中正國小 王智立教師
| 教科書版本 | 自編 | 領域科目 | 其他 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2025-11-11 13:35:00 | 備課地點 | 中正國小-國小巡廻辦公室 |
| 授課日期 | 2025-11-12 14:00:00 | 授課地點 | 西定國小-資源教室 |
| 議課日期 | 2025-11-12 15:30:00 | 議課地點 | 西定國小-資源教室 |
| 學生人數 | 0 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 4年級 | 授課班級 | 401-資源班[本市西定國小] |
| 教學時間(分鐘) | 90 | 教學策略/型式 | 其他 |
授課流程大綱： (係以本市 嚴重情緒行為專業支持服務模式(簡稱【專支】依本學期本市跨校申請案，搭配 特資中心行政參與及出席開案會議，執行本學年備觀議課)
1.劉生開案討論 (本次開案重點說明)
說明：(由09/19督導會議討論後確認接案) 資料基底自09/22(一)起依歷次(約四次討論整理
1> 討論各項策略對應到的目標 / 含依劉生近況作共識約定修整
2> 精簡執行目標
3> 討論執行與追踪記錄便捷性(調整記錄表)
2.依學校申請時的主訴行為(共四項，如下)
1> 憤怒時做出大肢體動作，例如：丟東西、打自己的頭、罵人…等。
2> 在未獲得教師允許下，自己離開教室(或學習情境)。
3> 為了當下正在做的事，而不願參與課程，例如：抓蟲、玩桌遊。
4> 午餐時間經常不吃午餐，也不願坐在座位上等待。
至10/23(四)[前次討論後]整合為【動手-大動作破壞(丟東西、踢摔)】為主介入行為。 本次以此主行為作為開案後
後續(策略)追踪與調整主要介入(目標行為)。
3.依前次共識(結合家長)現行策略執行確認： [藍字 預計為11/12下午14:00-15:30 更新重點]
1>【401每天例行事務表】 週一至週五 [確認近二週含本週執行概況]
2>【師長以短句回應/提醒劉生】、【每日優點二，建議一】 [確認師長執行現況]
3>【依突發事件(與同儕衝突) 作完整處理】 [確認近週劉生相關事件]
4>【情境處理一致化】 [了解跨情境-原班、課後班、科任教室、資源班 相關處理方式]
4.其它項目的討論及更新：
1> 回應與補充與會師長(導師、特個師及情支組長)相關提問。
2> 依劉生近況就本次開案約定策略進行共識修整。
並於結束本次開案後，與觀課者(特資中心-情支組長)就本次開案討論，以議課目的進行小討論。