114學年度 中和國小 李媛菁教師
| 教科書版本 | 翰林 | 領域科目 | 數學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2026-01-05 13:15:00 | 備課地點 | 203 |
| 授課日期 | 2026-01-06 10:30:00 | 授課地點 | 203 |
| 議課日期 | 2026-01-07 16:00:00 | 議課地點 | 203 |
| 學生人數 | 25 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 2年級 | 授課班級 | 203 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
一、準備活動
（一）買哪一條毛巾
1. 教師先播放電子書內課本P.139的單元故事動畫，請學生對照課本圖片：「美美要買哪一條毛巾？」並請學生說說看自己的想法。
2. 「展示架上的毛巾，哪一條最大？」請學生先比比看，再說說自己是怎麼比較的。
|
二、發展活動 （一）認識平面 1. 老師將課前所收集有平面和曲面的物品放在桌上，提問：「這些東西都有平平的面嗎？」、「平平的面在哪裡？」、「哪些不是平平的面？」請學生上臺指出物品的平面。 2. 學生透過觀察及操作認識平面，並知道有些物品有平平的面，有些物品沒有平平的面。 3. 請學生說說看教室中哪些物品有平面？並請學生指出平面在哪裡？ 4. 教師配合課本P.140例題 1 的情境圖示，提問：「平平的面在哪裡？」請學生用手指出情境圖中物品平平的面。 5. 請學生先自行圈出課本P.140練習有平面的物品，再全班討論。
（二）平面的比較 |
1. 教師請學生先讀課本P.141例題 2 ，確認學生理解題意後，提問：「最小的毛巾是指哪裡最小？」、「皺皺的毛巾要怎樣比大小？」請學生回答，並請學生圈出P.141例題 2 中，面最小的毛巾。
2.
請學生先說說看，自己是否有和皮皮一樣發燒的經驗，再請學生兩個人一組討論P.141例題
3 ，媽媽應該給皮皮貼哪一個退熱貼，並請學生說明理由。
三、綜合活動
（一）要用哪張餐墊(餐巾)
|
1. 教師可以事先準備不同大小的餐墊(或餐巾)，請學生討論，在學校吃午餐，要用多大的餐墊比較適合？
|
（二）我學會了
1. 教師請學生說一說這堂數學課學到了什麼？
2. 教師說明作業內容：數學習作第84頁。
觀課者(1)
| 學校單位 | 觀課者 | 申請時間 | |
|---|---|---|---|
| 中和國小 | 魏燕椿教師 | 2025-11-12 14:04:56 |