一、教材內容：

透過觀察探索，並且從頂點、邊、角來認識正三角形、正方形和長方形。

二、教學目標：

1.透過三角形的邊長關係，認識正三角形的3個邊一樣長。

2.認識正方形有4個頂點、4個角和4個相等的邊。

3.認識長方形有4個頂點、4個角和2雙相等的邊。

三、學生經驗：

1.一下學生學過：正方形、三角形、長方形等相關詞彙，並做過平面舖設及做立體堆疊。

2.日常生活中，學生會聽到：三角飯糰、正方形色紙、長方形餅乾盒的等相關詞彙

四、教學活動：

（一）準備活動：複習頂點、邊、角。

（二）發展活動：分組觀察並討論紀錄

認識正三角形

○察覺、了解正三角形、正方形的邊長一樣長

●布題一：量量看，正三角形和正方形的每個邊各是幾公分？

․兒童分組觀察並討論紀錄，操作並發表。如：

 A正三角形   B正方形    

․邊長都一樣長嗎？

․兒童分組討論、發表。如：

①    正三角形3個邊都是4公分。

②    正方形的4個邊都一樣長。

․教師說明：3個邊都一樣長的三角形叫作正三角形。

            正方形的4個邊都一樣長

․兒童聆聽並凝聚共識。

●布題二：下面哪些圖形是正三角形？你是怎麼知道的？

․兒童分組討論、發表。如：①、②和⑤這3個三角形看起來3個邊都一樣長，所以是正三角形。

  

․③、④和⑥為什麼不是正三角形？

․兒童分組討論、發表。如：③、④和⑥這3個三角形看起來3個邊不一樣長，所以不是正三角形。

 

․教師引導兒童使用公分刻度尺作為輔助工具，量出邊長後，再行辨別。

․用尺量完邊長，發現①、②和⑤3個邊都一樣長，所以是正三角形。

   ③、④只有2個邊一樣長，⑥3個邊都不一樣長，所以③、④和⑥都不是正三角形。

○分辨正方形和長方形

●布題三：觀察下面的正方形和長方形。

    

․兒童仔細觀察正方形和長方形。

․每個正方形都有4個邊，4個角，4個頂點。長方形的邊、角、頂點各有幾個？

․兒童分組討論、發表。如：長方形有4個邊，4個角，4個頂點。

○認識正方形

●布題四：：量量看，正方形和長方形的每個邊各是幾公分？

 

  C正方形  D長方形

․你發現了什麼？

․兒童分組討論、發表。

如：正方形的4個邊都一樣長。

    長方形的上下2個邊一樣長，左右2個邊一樣長。

․教師說明：正方形的4個邊都一樣長。

            長方形的上下2個邊一樣長，左右2個邊一樣長。

․兒童聆聽並凝聚共識。

 

（三）綜合活動：

◎小組完成下表

	正三角形	正方形	長方形
有幾個角？	3	4	4
有幾個頂點？	3	4	4
有幾個邊？	3	4	4
邊長一樣長嗎?	一樣長	一樣長	上下2個邊一樣長，左右2個邊一樣長

 

五、教學評量方式：

實作評量、小組討論