114學年度 安樂高中 江秉良教師
| 教科書版本 | 康軒 | 領域科目 | 數學 |
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| 備課日期 | 2025-12-03 13:10:00 | 備課地點 | 數學科辦公室 |
| 授課日期 | 2025-12-08 10:15:00 | 授課地點 | 201教室 |
| 議課日期 | 2025-12-24 13:10:00 | 議課地點 | 數學科辦公室 |
| 學生人數 | 24 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 8年級 | 授課班級 | 201 |
| 教學時間(分鐘) | 50 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
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一、引起學習動機：(P147) 藉由扉頁黃金比例的情境引入，並學習如何從文字轉成數學題目再解題。 |
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二、老師講解：(P148) 主題1 一元二次方程式的意義 1. 讓學生知道，如何運用文字符號來列等式，並透過式子的化簡，得到一個方程式。 2. 藉由新的方程式，引入一元二次方程式這個新名詞。 3. 在介紹一元二次方程式時，多舉出一些其他的例子，如係數為小數、分數或根式的，讓學生能真正了解其意義。 |
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三、隨堂練習：(P149) 讓學生判別一元二次方程式。 |
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四、老師講解：(P149) 說明一元二次方程式的解或根的意義。 |
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五、老師講解：(P149) 例題1用代入法的方式，判斷所給的數是否為題中方程式的解。 |
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六、隨堂練習：(P150) 讓學生也能仿例題1的方式解題。 |
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七、老師講解：(P150) 談到要找出一元二次方程式的解或根時，由於學生還沒有正式學習解法，因此我們採取學生最易了解的方式：先以正整數來代入方程式，找出適合方程式的答案。我們就是利用此種方式，讓學生了解一元二次方程式的解或根；當然學生會發現此種方法太浪費時間了，一定會想辦法看看還有沒有其他的方法，因此接下來的主題二、主題三，是本節的主要目標。 |