教材內容：

1.翰林數學課本

2.網路資源

3.自編教材

教學目標：

1.1、理解圓面積公式的由來與推導

2.2、理解並應用圓面積公式，求算圓面積。

學生經驗：

1.學生已知圓與扇形的構造與周長公式

2.能利用周長公式求算圓周長、扇形弧長與周長。

教學活動：

1.活動一話說從前/喚回舊經驗--生活中的圓形—有哪裡?/曾學過的

2.活動二動動腦:為何pizza的盒子是方形的而不是圓形的?用方的試試看

3.活動三動動手:派任務請找出最省成本的方式—盒子要最小/該如何排列會最小?

4.活動四—發現圓面積公式

4.活動五--例題布題/動手算算看

教學評量方式：

1.能說出生活中的圓形物、圓周長與扇形周長的求法

2.能動手操作、嘗試、觀察各種組成的變化

3.能知道公式的由來並可計算圓形的面積

觀察的工具和觀察焦點：

透過數學附件教具的操作，讓學生藉由任務的達成中去觀察與發現面積的變化，從而加深圓面積與長方形面積的關係。既已了解公式之後，進而能動手計算，體現學習成果。

• 6下圓形與扇形面積課課教案-第02單元1150227.pdf 223546