一、 教材內容

本課程以「深海生物」為主題，引導學生探索極端環境下生物的奇幻形態，如大西洋仙海魴、科氏海蝠魚等 。教材重點在於引導學生從生物的發光器官、獨特視覺系統及流線型結構中，學習觀察、篩選與記錄視覺元素 。

二、 學習目標

1. 觀察與解構：能運用設計師的眼光解構深海生物元素（如觸角、鰭片、眼睛） 。
2. 提煉與轉化：學習篩選具代表性的特徵，並透過文字記錄賦予其象徵意義（如「發光代表神秘」） 。
3. 實作與繪製：能利用簡單幾何形狀構建角色基礎結構，並嘗試多角度繪製角色草圖 。
4. 美感與靈魂：透過表情與姿態的刻畫，賦予角色生命力與情緒 。

三、 學生經驗

1. 學生已具備基礎的人體比例概念 。
2. 學生曾有基本的繪畫與線條練習經驗，但在從「自然物」轉化為「原創角色」的抽象思考上仍需引導 。

四、 學習活動

1. 潛入深海（引起動機）：展示深海生物圖片，引導學生發現隱藏在黑暗中的奇妙特徵 。
2. 眼力大考驗（觀察紀錄）：進行「觀察、篩選與記錄」練習，要求學生在圖紙上標註設計意圖 。
3. 角色演化論（轉化實例）：分析創作範例（如烏蘇拉、阿凡達），說明如何將海洋特徵創意融合。
4. 靈魂筆觸（草圖實作）：遵循「草圖黃金法則」進行初步構思，不糾結細節，專注於整體輪廓與動態 。
5. 角色誕生（成果展示）：學生分享自己的角色傳奇與設計語言 。

五、 學習評量方式

1. 歷程評量：觀察學生在「觀察紀錄表」中是否能準確提取生物特徵並給予文字註解 。
2. 實作評量：評估角色草圖的比例平衡、線條流動性以及特徵的辨識度 。

口頭分享：學生能否清楚陳述其設計的核心概念與創作路徑