一、教材內容：

        語文領域(臺灣台語-閩南語)真平版二下教材：第二單元第4課 西北雨

二、教學目標： 

       能運用閩南語描述課文所列的天氣現象，並主動應用於日常對話中。

三、學生經驗：

       (一)學會閩南語課文介紹的3種描述天氣現象的用詞

       (二)能初步運用閩南語表達感受、情緒與需求。

四、教學活動：

       (一)引起動機

        1.複習頂禮拜課文：「西北雨」，請學生揣出課文中，佗幾句會當知影作者對天氣

           現象的感覺，用筆框起來，句型舉例：今仔日是(落雨天)，感覺足(煩惱)的。 

        2.學生用閩南語講出天氣現象的用詞，包括：好天、烏陰天、落雨天、風颱天等。

        (二)教學活動：

           共學習單內容囥佇桌頂，斟酌聽老師示範講，請學生練習用閩南語共字句講出來。

        1.講看覓：課文第65頁的句型。

           老師示範講一个天氣現象：「今仔日是(落雨天)。」

           請學生練習講一个天氣現象：「今仔日是(           )。」閣和同學做伙練習講。 

        2.老師示範講情境內容：「我佇(教室)(唱歌)。」

           請學生練習講一个情境內容：「我佇(        )(        )。」閣和同學做伙練習講。

        3.老師示範講情緒感受：「感覺足(歡喜)的。」

           請學生練習講一个情緒感受：「感覺足(          )的。」閣和同學做伙練習講。 

        (三)綜合活動:

          分組做伙練習講：「今仔日是(           )，我佇(        )(        )，感覺足(          )的。」

          講出適當字句的人會使著一分。

五、教學評量方式：

        1. 口語評量：學生會曉講出學著的語詞字句，運用出來表達、溝通和分享。

        2. 觀察評量：學生會曉揣課本圖例中所舉例「天氣現象和情緒感受」的內容。

        3. 行為檢核：學生會曉主動參與操作發表，而且斟酌聽，閣講看覓舉例的句型。

        4. 態度評量：學生參與討論，能遵守分組活動的規則、專心聽和尊重團隊合作。

六、觀察的工具和觀察焦點：

        學生會曉(臺灣台語-閩南語)課文舉例的語詞和句型內容，斟酌聽、閣練習講看覓。