領域/科目

國際ING

設計者

蔡儀慧

實施年級

Grade 6 (601)

節數

第 5 節， 40 分鐘

單元名稱

Postcard Detectives 明信片解密與世界發表會

教材來源

Postcrossing、來自國外的明信片、聆聽學習單

教學設備/資源

Notebook 6台、Padlet、Quizziz

設計依據

學

習

重

點

學

習

表

現

◎1-Ⅲ-4 能聽懂日常生活對話與簡易的報告。

◎2-Ⅲ-7 能作簡易的回答和描述。

◎3-Ⅲ-6 能看懂簡易的日常溝通短文/信件。

◎4-Ⅲ-3能書寫或拼寫簡易的日常用語。

◎6-Ⅲ-1積極參與各種課堂練習與小組合作活動。

◎9-Ⅲ-2能利用資訊科技媒材進行自我學習與分享。

核

心

素

養

英-E-A2：具備理解簡易英語文訊息的能力，能運用基本邏輯思考策略提升學習效能。

英-E-B1：具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。

英-E-C2：積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。

英-E-C3：體會與認同國內外文化，尊重與欣賞世界的多元面貌。

綜-E-C3：體驗與欣賞在地文化，並透過參與國際交流活動，理解與尊重多元文化。

學

習

內

容

Ac-Ⅲ-4國小階段所學字詞

B-Ⅲ-2國小階段所學字詞及句型的生活溝通。

C-Ⅲ-1國內外主要節慶習俗及風土民情。

議題融入

學習主題及學習內涵

【閱讀素養】閱 E1：認識一般生活情境中需要使用的，以及學習學科基礎知識所應具備字詞彙。

閱 E14：喜歡與他人討論、分享自己閱讀的文本。

【國際教育】國 E1：了解我國與世界其他國家的文化特質與異同。

【科技教育】科 E2：了解資訊科技在日常生活之應用。

學生分析

1.          先備知識（英語）：學生已學過基本的自我介紹、國家名稱、天氣及常見喜好之單字與句型。例如：

1.          Where is he/ she from? He/ She is _____________________________.

2.          What is his/ her name? He/ She is _____________________________.

3.          How old is he/ she? He/ She is _____________________________.

4.          What does he/ she like? He/ She likes _____________________________.

5.          How does he/ she feel? He feels _____________________________.

6.          How’s the weather? It’s _____________________________.

7.          What’s the date? It’s _____________________________.

2.          先備經驗（情境）：學生已於先前的課程中完成 Postcrossing 帳號註冊，寄出明信片，並已在近期收到來自國外網友的實體明信片。

3.          先備技能（資訊）：學生具備基礎的電腦操作能力，並使用過 Padlet 進行圖文上傳。

教學內容

1.          Group Decoding (文本解讀與擷取)：引導學生透過分組合作，閱讀真實語料（外文明信片），從中擷取關鍵資訊（寄件者、國家、天氣、特色事物），並將摘要輸入至Padlet協作牆。

2.          Show & Tell (口語表達與聽力訓練)：學生需依Padlet上的摘要，上台作2分鐘的英語發表。台下學生需聆聽重點並完成同儕分享學習單。

3.          Gamified Assessment (遊戲化總結評量)：利用 Quizziz，將各組明信片的國家、首都或文化特色轉化為測驗題目。藉由同儕合作，確認學生對今日世界文化探索的學習成效。

學習目標

1.    【閱讀與擷取】學生能透過小組合作，讀懂英文明信片內容，並擷取國家、天氣等關鍵資訊。

2.    【資訊與協作】學生能將解密後的資訊，正確輸入至 Padlet 平台完成小組任務。

3.    【口語與表達】學生能運用簡易的英語句型，自信地上台發表該組收到的明信片特色。

4.    【專注與聆聽】學生能專注聆聽同學的發表，並正確記錄重點於學習單上。

5.          【文化與參與】學生能積極參與 Quizziz，展現對世界多元文化的認識與團隊合作精神。

Aim

Teaching Activities

Time

Teaching Aids

Evaluation

1

2

3

4

5

I.        Warm-up

A.      教師發下各組專屬的「外國明信片」與「聆聽學習單」。

B.      任務說明：每組都是「明信片偵探」，要解開明信片上的線索，並向全班報告。

💡各組分配好角色，例如：

1.       Reader：負責唸出明信片內容。

2.       Typist：負責在 Padlet 上輸入重點。

3.       Presenter：負責待會上台口頭發表。

II.      Presentation

任務一：Padlet 小組共創解密 (Group Decoding)

A.          各組研讀手中的明信片，將解密出來的答案打在 Padlet 對應的欄位上。

B.          Padlet 上的問題為簡答，如：

●        Sender's Name (寄件者名字)

●        Country / City (來自哪個國家/城市)

●        Weather (天氣如何)

●        One Interesting Fact (一個有趣的事物或圖片上的圖案)

任務二：Show & Tell 上台發表與聆聽筆記 (Presentation & Note-taking)

A.      上台發表：大螢幕呈現該組postcard畫面。每組進行 2 分鐘的簡短報告。

●        句型鷹架：Hello, our postcard is from [Country]. The sender is [Name]...

B.      台下聆聽：學生完成「聆聽學習單」。

●        學習單：Group1到Group6，包含「國家(Country)」與「特色(Fact)」。

任務三：Quizziz 總結檢核

A.      學生收起學習單，拿出Notebook進入 Quizziz，進行 Quizziz 檢核。

II.      Wrap-Up

A.      復習今日學習的明信片。

B.      提醒學生，收到明信片須到Postcrossing「登錄Postcard ID (Register)」並寫感謝的話（Hurray Message）給對方，這是國際交流的基本禮儀！

5 mins

10 mins

15 mins

  8 mins

2 mins

Postcard*6

Notebook*6

Attachment 1

聆聽學習單*6

Notebook*6

Reading skill Spelling skill

Oral skill

Listening skill

Writing skill

Reading skill