114學年度 西定國小 方詠蓉教師
| 教科書版本 | 自編 | 領域科目 | 語文-國語文 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2026-06-29 08:20:00 | 備課地點 | 601教室 |
| 授課日期 | 2026-06-29 11:15:00 | 授課地點 | 601教室 |
| 議課日期 | 2026-06-29 12:50:00 | 議課地點 | 601教室 |
| 學生人數 | 23 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 6年級 | 授課班級 | 601 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學 |
教學時間： 115/6/9 教學班級：601 教學領域：國語
教學單元：基隆嶼，我們來 觀察後會談時間： 115/6/10
（一）引導活動：
全班共同觀賞基隆嶼介紹影片
（二）發展活動：
學習任務一：我是海洋觀察員
學習主題：
l 海洋環境（潮間帶、植物、海水、海浪、天氣、海況）
l 海洋人文（港口活動、船隻、燈塔與建築）
l 海洋保育（垃圾、人類活動痕跡、保育措施）
1. 學生個別學習：學生針對負責的主題上網查找相關資料。
2. 分組合作學習：
(1) 將每個人查找到的資料，整理轉化為心智圖，並繪製於海報紙上。
(2) 各組輪流上台進行口頭報告，向同學介紹基隆嶼的特色。
（三）綜合活動
學習任務二：島情書書
1. 教師將學生分成兩組，引導學生化身為「基隆嶼」和「即將到來的訪客」，以不同角度思考自己會想和對方說什麼。
2. 教師提醒書信寫作注意事項，請學生回家後完成島嶼情書學習單。
A組：基隆嶼的化身
出發前，以島嶼的角度寫一封「介紹和擔憂信」給人類
l 引導：「人類啊，我守護了基隆港幾千年，我看著你們的船隻進出。這星期五你們就要來看我了，其實我有點緊張，因為……（寫下對人類帶來垃圾的擔憂，或是對特有種植物被踩踏的害怕，同時也表達歡迎）。」
B組：島嶼的訪客
出發前，以即將前來拜訪的畢業生身分寫下一封「期待和承諾信」給基隆嶼
l 引導： 「親愛的基隆嶼，我們是即將畢業的六年級學生。在離開小學前，我們想去看看你。我們保證這次去，會……（寫下對無痕海洋的承諾，及期待基隆嶼上看到的景色）
（四）實際登島之旅（戶外教育）
學習任務三：島嶼大搜查
1. 拍下美麗風景照（照片上傳）
2. 與基隆嶼特色景觀合照（照片上傳）
3. 換個視角看家鄉（觀察分享）
4. 閉眼聆聽，我聽見了什麼聲音？（觀察分享）
5. 我的海洋一句話（返校後製成明信片）
l 如果大海會說話，它想告訴我什麼？望著一望無際的大海，我想告訴即將畢業的自己什麼？