領域

社會

設計者

劉姿嘉

實施年級

六 年 四  班

節  數

共  1  節，  40  分鐘

單元名稱

生生不息的地球村

核心素

養

□身心素質與自我精進 ■系統思考與解決問題 □規劃執行與創新應變

□符號運用與溝通表達 □科技資訊與媒體素養 □藝術涵養與美感素養

□道德實踐與公民意識 □人際關係與團隊合作 □多元文化與國際理解

學

習

表

現

9-3-4列舉出全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疾病等)，並提出問題解決的途徑。

教

學

目

標

1.  了解解決全球性問題的對策與做法。

一、以終為始的思考計畫

我期望學生學到的…

我將如何看見(證明)…

我將使用的策略(方法)

了解解決全球性問題的對策與做法。

1.利用小白板(線上使用JAMBOARD)紀錄學生從資料中摘要的內容。

1.小組討論

2.口頭發表

二、關鍵提問(佈題)

1.  目前全世界面臨的問題有哪些?

2.  解決這些問題的方法有哪些?

三、學習活動設計的重點

流程

學習重點

時間

使用策略、評量

導入

引起動機或

舊經驗回朔

1.  課前發下4-3紙本資料請學生回家閱讀。

(找出各主題的背景、目的、作法)

2.  延續4-2提到的四樣全球性問題，與解決方法，帶入4-3內容。

2

開展

概念學習

1.  針對課本P70、71提到的活動、名詞進行說明。

2.  分組記錄紙本資料中(綠帶運動、鄉村銀行、世界地球日、乾淨能源)各主題背景、目的與做法。

3.  分組報告

4.  進行概念圖統整

5

10

15

8

口頭評量、分組討論

上台報告

繪製概念圖

挑戰

進階學習

能夠操作平板，找出課本以外的問題及解決方法。

總結

學習重點

1.了解解決全球性問題的對策與做法。