介紹古代文明的誕生

1-1西亞古文明

1-2印度古文明

1-3埃及古文明

【第一節】

◆西亞古文明

一、引發動機：請問學生，你們知道周杰倫在「愛在西元前」中所提到的「漢摩拉比法典、楔形文字、神殿」，這些文化成就位於今天的哪裡？古代名稱為何？

說明：就是今天的中東地區，古代我們稱為西亞。

二、引發動機：世界四大古文明為「中國、西亞、埃及、印度」，請學生根據地圖指出這四大古文明的特色為何？

說明：學生由圖中應可看出四大古文明皆起源於大河，因此又稱為「大河文明」或「大河文化」。

三、引起動機：所謂的「西亞」包括哪些地方？它的精華區何以被稱為「肥沃月彎」？

說明：（1）古西亞包括了小亞細亞（讓學生知道就是今天的安那托利亞高原，在此建國的為土耳其共和國）、地中海東岸、兩河流域沖積出來的平原。

（2）在介紹古西亞的精華區之前，先跟學生說明古西亞的地理環境，因為四周都是高山或高原、沙漠，由兩河所灌溉出來的平原自然成為古西亞的精華區，古西亞稱為「美索不達米亞平原」，即兩河之間，又因他的形狀像一彎明月，又稱「肥沃月彎」。加以這個地區因為缺乏天然屏障，政權更替快速，創造出豐富多元的文化。

四、引起動機：活躍在兩河流域的民族先後有哪四支？他們主要的文化成就為何？

說明：（1）蘇美人：只有建立城邦，沒有建立一個統一的國家，主要文化成就為楔形文字、陰曆、六十進位法。

（2）巴比倫人最重要的文化成就是，制定了世界上最古老的成文法典－漢摩拉比法典，老師可舉幾個實際的例子說明他的主要精神為「以牙還牙，以眼還眼」，另外要跟學生強調對犯罪者的懲罰有身分之別，並非法律之前人人平等。

（3）亞述人：是一支非常好戰的民族，老師可將他們作戰的方式介紹給學生，同時在他們的首都有一座巨型圖書館。

（4）加爾底亞人：所建立的國家定都於巴比倫，又稱為「新巴比倫帝國」，主要的成就是發展出一週七天（提醒學生於日治時代傳入臺灣）、個人命運與星座的關係。

五、引發動機：請問學生，你們聽過「出埃及記」或看過「埃及王子」嗎？他們描述的時代背景為何？

說明：（1）藉此向學生介紹希伯來人（又稱猶太人），及他們創立的一神信仰的猶太教，可補充十戒的內容給學生，要讓學生知道聖地耶路撒冷的地理位置，經典為舊約全書。今天我們信仰的宗教中屬於一神信仰的有：猶太教、基督教、回教，猶太教創立的時間早於基督教、回教，自然影響到這兩個宗教的產生。

（2）另ㄧ支活躍在地中海東岸的民族是腓尼基人，腓尼基人善於經商，除了地中海東岸土地貧脊不利於農耕外，另一個重要的因素是他們掌握了一項重要的技術－可以從海螺中提煉出紫色染料，紫色在當時是象徵高貴的顏色，這項技術替腓尼基人帶來大量的財富。又因經商的關係接觸到埃及的表音符號，加以簡化後傳到希臘、羅馬，成為今日西方語文所用字母的共同源頭。

六、引發動機：我們常聽到「兩伊戰爭」，這裡所謂的「兩伊」指的是哪兩個國家？你們知道他們位於今天的哪裡嗎？古代有哪些民族活躍於此？

說明：（1）兩伊指的是伊朗、伊拉克。

（2）伊朗位於伊朗高原，伊拉克位於兩河流域。

（3）活躍於兩河流域的民族我們已經提過了，活耀在伊朗高原的民族是波斯人，波斯人是第一個建立地跨歐、亞、非三洲大帝國的民族，他們的宗教祆教於魏晉南北朝期間傳入中國，祆教崇拜聖火，又稱拜火教，祆教認為在世界末日來臨前將有救世主出現，經過最後審判善人會上天堂，惡人下地獄，對之後的基督教、猶太教有很大的影響。

【第二節】

◆埃及古文明

ㄧ、引起動機：請問學生是否看過電影「神鬼傳奇」？神鬼傳奇的時代背景發生在哪裡？

說明：神鬼傳奇的時代背景發生在埃及的新王國時期。

二、希臘史學家希羅多德何以說：「埃及是尼羅河的贈禮」？

說明：在埃及的東方、南方是高山、高原，西邊是世界上面積最大的撒哈拉沙漠，整個埃及最適合人居住的地方就在尼羅河兩岸。加以尼羅河定期氾濫，氾濫所及的地方留下一層黑色的淤泥，內含豐富的礦物、腐爛的動植物等的混合物，是一種很好的肥料，適宜種植農作物。所以希羅多德說：「埃及是尼羅河的贈禮」，意思是說若沒有尼羅河，埃及在西元前三千多年前不可能發展出高度的文明。

三、引起動機：我們剛剛提到「神鬼傳奇」的時代背景發生在埃及的新王國時期，你們知道埃及的歷史可分為哪幾個時期？各有什麼特色？

說明：（1）埃及的歷史可分為三個時期，分別是古王國時期、中王國時期、新王國時期。

（2）古王國時期：法老地位崇高，被奉為「太陽神之子」最具代表性的文物為「金字塔」，金字塔實際上是國王的陵墓。古王國時期又稱「金字塔時代」，老師可補充何以說金字塔為古王國時期的代表性文物，這是因為到了中王國時期，金字塔的規模縮小，演變為陵墓的一種裝飾，真正的墓室在岩洞裡。

（3）中王國時期：為地中海的商業重鎮。

（4）新王國時期：是埃及版圖最廣闊的時代，橫跨亞非兩洲。

四、引發動機：請問學生，我們今天所說的幾月幾號星期幾，根據的都是陽曆，你們知道陽曆是哪一支民族發明的嗎？他們除了陽曆之外，是否還有哪些重要的文化貢獻？

說明：（1）埃及人，以天狼星與太陽同時出現於地平線上時作為歲首，埃及的陽曆傳入歐洲，幾經修改即成為現在通用的陽曆。

（2）埃及在解剖學和醫學方面有很豐富的知識，這部分可配合「木乃伊」的製作來講，就可知為什麼醫學與解剖學進步。

五、引發動機：前一個小節，我們提到腓尼基人借用了埃及的表音符號，傳入歐洲成為西方字母文字的源頭。埃及的文字是如何演變的？

說明：埃及人發明的文字是一種象形文字，有如繪畫，書寫常感不便，後來日漸簡化的過程中，埃及人發明了二十四個代表聲音的符號，雜在文字中使用，這種表音符號後來被腓尼基人借用。

六、引發動機：埃及人為什麼要將屍體製成「木乃伊」？是否跟他們的宗教信仰有關？

說明：（1）埃及人認為人死後靈魂不滅，於是製作「木乃伊」。

（2）世界上古老的民族大都屬於多神信仰，埃及也不例外，在埃及信仰的神衹中特別相信太陽神與尼羅河神。前面我們提到法老自稱「太陽神之子」，就不難理解太陽神的重要地位。埃及人相信尼羅河神，是因為他具有週而復始、再生的力量，他們相信人死後可以復活，為了復活之後身體與靈魂相結合，於是將屍體製成木乃伊。復活的觀念影響到後來的基督教。

【第三節】

◆   印度古文明

ㄧ、引發動機：請學生根據「印度位置及勢力擴張圖」說說印度的外患應該來自何方？及印度文化的起源地？

說明：（1）印度的東北邊境上蜿蜒著世界上最險峻的山脈－喜馬拉雅山，東西兩面環海，在古時候造船技術、航海技術不發達的時代，外患來自海上的機率是很小的，加以印度半島中央有德干高原，西北邊境卻缺乏高山做屏障，因此古印度的外患多由西北邊境而來。

（2）由印度河與恆河共同構成的肥沃大平原－印度斯坦，就是印度古文明的起源地。

二、引發動機：請同學根據《資料一》來看阿利安人所信仰的宗教－婆羅門教主要的主張為何？與他們所實施的「種姓制度」有何關聯？

說明：（1）由《資料一》可看出婆羅門教的主張為業力輪迴、因果轉世。

（2）婆羅門教與種姓制度同時產生，而且互相為用，甚至可說是一物的兩面。婆羅門教為了維護種姓制度，創立如下的說法：婆羅摩神創造宇宙時，以他的口造下婆羅門這一階級（祭司），以他的手造下剎帝利一階級（貴族與武士），以他的腿造下吠舍一階級（平民），以他的腳造下首陀羅ㄧ階級（奴隸）。階級所以不能變動，正如手腳不能倒置，規定職業世襲，互不通婚。

三、引發動機：請問學生，你們知道我們現在所信仰的佛教是何人創立的嗎？佛教的主張為何？

說明：（1）釋迦牟尼。

（2）主張眾生平等，不應有階級的差別，一個人必須放棄慾望，返回無我之境界，如是就能夠得到和平與滿足，這也就是涅盤的境界。

四、引發動機：請問學生，你們知道今天印度半島上信仰人口最多的宗教是哪一個宗教？這個宗教的特色為何？

說明：（1）印度教。

（2）印度教是融合了婆羅門教、佛教及民間信仰而成。承認階級制度、相信輪迴。

五、引發動機：今天我們日常生活中所使用的「0~9」的阿拉伯數字，你們知道是哪一支民族發明的嗎？為什麼稱為「阿拉伯數字」？

說明：（1）印度人。

（2）因為經由阿拉伯人傳入歐洲，歐洲人以為這些數字符號是阿拉伯人發明的，所以稱為「阿拉伯數字」。

• 9年級社會教案古文明的誕生一.doc 76800