一、 觀察提問

（一）請問各位小朋友有使用過什麼樂器嗎？大概長什麼樣子呢？

（二）市面上的樂器如果要改變音調，請問需要做什麼操作呢？改變響度呢？

（三）聲音隨處都有，我們可否自己利用手邊常見的器材或材料，自創或模擬現有的樂器呢？

二、形成假說

   聲音由物體震動所產生，我們可否利用這個特性做出簡易的樂器，並且使其能產生不同的音調及響度，證明震動確實能產生聲音，並且可以受到人為因素的控制而改變？

一、規劃設計

（一）自製打擊類樂器，並改變其大小、長短、粗細等因素使其產生不同的音調，並能透過力道改變響度，以平板紀錄製作流程。

（二）自製管樂器，並改變其空氣柱、物體的長短、粗細等因素使其產生不同的音調，並能透過力道改變響度，以平板紀錄製作流程。

（三）自製弦樂器，並改變弦的鬆緊、粗細、材質等因素使其產生不同的音調，並能透過力道改變響度，以平板紀錄製作流程。  

二、執行分析

（一）討論物體振動頻率與音調之間的關聯，實驗中是如何改變頻率的？

（二）討論施力力道與響度之間的關聯，自製樂器中又是如何改變響度的？

（三）讓各組自行操作實驗，並將實驗的步驟與設計圖記錄下來。

一、表達分享

（一）小組紀錄實驗步驟，並將結果記錄下來並利用平板發表自己的設計圖及製作過程，最後上台實際操作給同學看。

    1.操作自製樂器至少發出三種不同的音調。

　　2.操作自製樂器至少發出三種不同的響度。

    3.說明自己的樂器是用何種原理發出聲音，是用哪個部位產生震動。

（二）教師帶全班討論每種樂器的發聲原理和特性。

二、結論省思

（一）物體震動會產生聲音，要先確認震動的主體可操作，才能設計出有效的樂器。

（二）每種樂器的發聲原理大同小異，但是如果要教正音調到可以彈奏音樂，需要反覆的嘗試，沒有專業背景比較難達到。

（三）利用以上原理可以設計出簡單的樂器，加以變化也能造福人類社會。