111學年度 尚仁國小 李孟芬教師
| 教科書版本 | 自編 | 領域科目 | 綜合活動 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2023-05-05 15:32:51 | 備課地點 | 會議室 |
| 授課日期 | 2023-05-09 14:10:00 | 授課地點 | 五年級教室 |
| 議課日期 | 2023-05-10 13:20:00 | 議課地點 | 五年級教室 |
| 學生人數 | 23 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 5年級 | 授課班級 | 五年級 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 雙語教學 |
準備階段 Preparation stage
一、引起動機
(一)教師播放人體奧秘系列-大腦地圖影片，展示大腦結構的投影片，使學
生對大腦有進一步認識，並了解左右腦掌管不同功能。
發展階段 Development stage
一、What:什麼是更新頭腦
(一)教師提問:什麼是更新頭腦? (Who wants to share?)
1.學生口頭發表
2.教師歸納
(二)教師提問:過量閱讀或學習是一件壞事嗎?為什麼?(Who wants to share?)
1.學生口頭發表
2.教師歸納
(三)教師提問:你會用哪些方法來鍛鍊自己的頭腦?
1.小組討論(It’s time to discuss. 5mins)
2.小組發表(Team1-4 Please share your answer. Hello everyone we are team 1-4. Thank you for listening.)
(四)教師提問:你認為在閱讀詩歌和解數學習題時，大腦的運作方式有何不同?(Who wants to share?)
1.學生口頭發表
2.教師歸納:左右腦均衡發展的重要性。
二、Why:為什麼要更新頭腦?
(一)教師提問:為什麼要更新頭腦?
1.學生口頭發表
2.教師歸納:
(1)有助於面對將來的學習任務、挑戰和機會
(2)敏銳頭腦讓我們能做出更好的決定。
三、How:如何更新頭腦?
(一)教師提問:我們要如何更新頭腦?
1.教師發下便利貼
2.學生分別寫下更新頭腦的方法於便利貼上
3.依性別黏貼於黑板的維恩圖
4.歸納更新頭腦共通方法
總結階段 Summary stage
一、教師總結
1.更新頭腦有很多方法。
2.更新頭腦有助於把每件事情做夠好。
二、教師評量說明
1.學生在小日記中寫下寫出5種(含)以上更新頭腦的方法。
2.學生在小日記向家長分享更新頭腦的重要性。
結束 End of the first
session
觀課者(1)
| 學校單位 | 觀課者 | 申請時間 | |
|---|---|---|---|
| 尚仁國小 | 宋承恩教師 | 2023-05-08 09:48:54 |