一、學習表現：

1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。

2-I-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。

二、核心素養：

生活-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理。

三、學習內容:

C-I-1事物特性與現象的探究

C-I-5知識與方法的運用、組合與創新

四、學習目標:1.能利用所學到有關磁鐵的特性、海洋知識，結合媒材自製玩具。

 2.能運用自製玩具，進行釣魚遊戲及加法算式比大小競賽。

五、領域統整:數學領域

六、議題融入:海洋教育

七、學生經驗：1.學生已了解磁鐵的功能與特性。

2.已進行分組討論並完成海洋生物製作。

八、教學活動：

活動一：分組製作

1. 有磁鐵的釣竿可以用什麼材料做?

2. 棉線要怎麼綁磁鐵才不會掉?

3. 迴紋針要黏貼在魚的哪個部位?

4. 要怎麼做才能把魚釣上來?

5. 組裝後進行測試與遊戲。

活動二：分組競賽

1.    每組限時在1分鐘內進行釣魚活動。

2.    將釣到的魚吸在各組自製的答案卡上。

3.    利用答案卡魚身上的數字寫加法算式。

4.    把各組寫的答案進行比大小，數字大的優勝，獲選為今日「釣魚王」。

九、教學評量方式：實作評量、作品評量、學習態度

十、觀察的工具︰觀課紀錄表

十一、觀察焦點：

教師:

(1)是否能正確而清楚說明組裝步驟與遊戲規則。

(2)是否能示範細膩的組裝與黏貼動作與遊戲規則。

(3)對於組裝、黏貼有困難的學生，是否能進一步指導或協助。

(4)說話速度是否適中並公平對待每一個學生。

學生：

(1)能掌握學習重點，完成玩具製作。

(2)能認真思考、積極參與。

(3)能遵守遊戲規則並與同學合作。

十二、回饋會談時間：112年10月18日 下午2:00  地點 :206教室

• 112年206班觀課計畫.pdf 223349