【活動4-1】文意理解

●請學生先觀察圖片及上下文，試著理解看不懂的地方，若還是不懂，教師帶全班共同討論。

【活動4-2】內容深究

●閱讀理解：教師提問，讓學生共同討論，並用完整語句回答。

提取訊息

1.沙灘上，這些人在做什麼？（撿垃圾。）

2.他們為什麼要撿垃圾？（為了給海裡的動物一個安全的家。）

3.作者打算怎樣減少塑膠垃圾？（從自己做起，減少使用塑膠製品。）

推論訊息

1.這些撿垃圾的人們主要是撿拾怎麼樣的垃圾？為什麼？（他們主要是撿拾塑膠垃圾，因為海裡的動物最怕塑膠。）

2.作者認為怎麼做才是減少垃圾的根本辦法？你怎麼知道的？（從作者寫的便條可以知道，他認為要減少垃圾的最好辦法，就是不要有垃圾；不想要有垃圾，就不要製造垃圾。）

比較評論

1.你認為作者為什麼要「從自己做起」，而不是呼籲大家不要用塑膠製品？（⑴如果只是提醒大家不要用，自己卻還是照常使用，感覺沒有說服力，人家不會相信。⑵只要每個人都從自己做起，自然就可以擴展到所有人。）（答案僅供參考）

2.除了像作者自備環保餐具，你還知道哪些減少垃圾的方法？（除了像作者一樣，我們還可以將已經使用的塑膠袋或塑膠盒重複使用，用到不能用，再分類拿去專門的地方回收。）（答案僅供參考）

3.你覺得海洋生物真的最怕塑膠嗎？為什麼？（從生活環境來說，可能是，因為塑膠袋無法自然分解，最後都流到大海去了。但是牠們應該也怕油汙染，只是輪船不會天天漏油。）（答案僅供參考）

【活動4-3】課文大意

●教師依課文內容進行重點提問，指導學生從課文中找出重要訊息，並請學生運用完整句子進行回答。

1.教師提問：

⑴沙灘上的人們為什麼要撿垃圾？（為了給海裡的動物一個安全的家。）

⑵怎麼做可以減少塑膠垃圾？（為了減少塑膠垃圾，必須少用塑膠袋。）

⑶作者打算怎麼做？（他留便條跟媽媽說要從自己開始。）

2.教師統整大意：

（為了給海裡的動物一個安全的家，很多人在沙灘上撿垃圾，為了減少塑膠垃圾，我要從自己少用塑膠開始。）

• 國語第六課教案.docx 19721