一、引起動機:

(一)播放The Feelings Song

(https://www.youtube.com/watch?v=-J7HcVLsCrY)

1.引導孩子找出歌曲中的正向情緒。

I feel__________.(happy/excited/surprised)

2.引導孩子找出歌曲中的負向情緒。

I feel__________.( mad /sad/worried/nervous)

(二)需要被關懷

1.教師請學生思考：生活上會有很多情緒，若在團體生活中，無論是需要協助，或是想提供幫助，都需要好好表達，展現尊重且友愛的態度。我會如何說出自己的想法，適當和同學互相關懷呢？

2.學生和全班分享自己的經驗，思考如果自己需要被關懷時，該怎麼做。

I feel_______________.

請幫我-------------------(中英文都可以)

二、發展活動(關懷他人百寶袋)

1.教師請學生思考：有同學需要被關懷，自己會怎麼幫助同學?

2.學生分享自己的經驗，討論各種幫助別人的方法、態度和其他注意事項，例如：

(1)了解對方的需要。

(2)態度友善親切。

(3)了解自己的能力。

(4)助人時注意安全。

3.教師引導學生覺察開口請求別人幫忙時，除了要注意說話的語氣、禮貌之外，還要能具體說出希望別人如何提供協助。(配合課本48頁)

(1) May I borrow your____________?

(pencil/ eraser/ruler)

(2) May  I  join  you ?

(3) Help me, please.

4.教師提問：為什麼幫助別人前，要注意這些事情呢？引導學生了解幫助別人時的態度很重要，幫助他人並非因為看別人可憐，或是出於「我是為了你好」的自我心態。幫助他人應該要委婉表達，並用和善的態度處理，了解對方需求，不讓對方感到不自在。(配合課本49頁)

 (1)Are you OK?

 (2)May I help you?

 (3)I hepl you.

5.教師鼓勵學生，需要幫忙時要勇敢求助，也要時時關注其他人的需求，主動協助。

三、綜合活動(小天使來接球)

1.學生思考並提出需要協助的困境，例如：算不出數學題目的答案、擔心體育課跑步成績、不敢上臺報告、下課時想跟同學一起玩。

2.教師發下每人一張”We are angels”學習單，學生將自己需要協助的困境寫在學習單上，之後會貼到公布欄提供他的小天使參考。

(1)學生在寫學習單時，依照號碼到老師身旁抽自己要幫助的同學的號碼，不能讓同學知道是誰，接來的兩周要默默地幫助他解決困擾。

(2)教師鼓勵學生，關懷行動需要有助人的熱心、行動力和毅力，運用團隊合作的力量與對同學的關懷盡力試試吧！

(3)學生將每次行動的狀況、印象深刻的事、遇到的困難、解決的方式等記錄下來。

(4)完成關懷行動後，學生將自己受到的幫助，以及自己對別人的幫助寫在學習單上。

(5)兩周後學生要上臺分享關懷他人與接受他人關懷的過程與收穫。並猜猜看自己的小天使是誰。

• 公開觀課上傳資料.pdf 3190521