領域/科目

數學

教學者

(設計者)

林馨怡

實施年級

二年級

教學節次

共7節，本次教學為第7節

單元名稱

加減關係與應用

核心素養

1.     數-E-A1具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。

2.     數-E-A2具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。

3.     數-E-B1具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。

教材來源

þ教科書  □自編教材  □補充教材  □網路教材  □其他

教學設備

þ互動式大平版  þ網路教材資源  þ黑板  □海報  □手寫小白板

單元學習

目        標

1.認識加減法的互逆關係。

2.透過加減法的互逆關係，檢驗答案的合理性。

3.能解決「加數未知」和「減數未知」的應用問題。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

引起動機

‧透過情境，理解加減互逆的關係。

‧解決減數未知的問題。

5分鐘

參與討論

課堂問答

電子書

發展活動

發展活動　做布丁

1.教師布題。

T：冰箱裡原來有30顆雞蛋，做布丁用掉一些後，還剩下22顆，是用掉幾顆雞蛋？要怎麼表示題目的意思呢？把你的想法畫下來。

T：說說看，你畫的圖代表什麼意思？

T：說說看，課本左邊的圖表示什麼意思呢？

S：全部有30顆雞蛋，不知道用掉多少顆，還剩下22顆。

T：說說看，課本右邊的線段圖又代表什麼意思呢？

T：寫寫看，要怎麼列算式呢？把你的算式寫在課本上。說說看，你為什麼這樣列算式呢？

T：把全部的雞蛋減掉剩下的雞蛋，就是用掉的蛋。所以我們可以這樣列式：30－22＝8，共用掉8顆雞蛋。

2.教師重新布題。

T：妙妙和媽媽共做了28個布丁，送給鄰居一些後，剩下15個，是送給鄰居幾個布丁？要怎麼表示題目的意思呢？把你的想法畫下來。

T：要怎麼知道送給鄰居幾個布丁？

T：想一想，要怎麼列算式呢？

T：把全部的布丁的數量，減掉剩下的布丁，就是送給鄰居的布丁數量。我們可以這樣列式：28－15＝13，13個布丁。

15分鐘

參與討論

課堂問答

黑板

電子書

互動式大平版

總結活動

練習百分百

1.看圖填填看。

2.寫成直式算算看，並驗算。

3.寫出做法和答案，並驗算。

4.寫出做法和答案。

10分鐘

參與討論

課堂問答

黑板

電子書

互動式大平版

評量活動

運用遊戲、分組競賽進行評量活動

1.     叢林大冒險

2.     極度飛翔

10分鐘

參與討論

課堂問答

黑板

電子書

互動式大平版