一、教材內容：

翰林社會課本第三冊第四單元

二、教學目標：

1.感受與欣賞各族群不同文化的特色，了解不同文化的生命禮俗。

2.理解不同文化存在，彼此之間包容、尊重，從交流中獲得新的合作和創新。

三、學生經驗：有小組討論經驗。

四、教學活動：

(一)主題思考

1.引起動機: 以學生為學習主體，考量不同背景（包括文化、族群、城鄉、性別及身心特質等）學生的多元生活經驗，並兼顧生涯探索及發展，提供自主學習空間。

2.開展主題：學生小組討論，顧及不同地區、族群及學校類型的特色，提供課程發展之彈性。

(二)概說全文

1.可以發現不同文化同時存在的現象。

2.對各種文化的特色有基本的認知。

3.從生活周遭的長輩得知家鄉的故事。

(三)默讀課文：教師引導學生討論課文可以分成幾個部分？配合電子教科書，用共同朗讀、分組朗讀、個別朗讀的方式，朗讀課文。

(四)學習回顧

1.為了因應未來社會快速變遷的需求，教材內容除了提供學生知識性的學習，也要重視態度的學習與能力的培養。

2.教材內容雖然難以面面俱到，但教師可在教學活動過程中，觀察學生學習情形，並做成紀錄，進而調整教學策略。

3.根據標題標示段落重要的關鍵字詞句。

4.比較文字與插圖的解釋。

五、教學評量方式：

1.  討論參與 2.內容呈現3.發表態度 4.其他

 六、觀察的工具和觀察焦點：

1.觀察紀錄表:教師教學、班級經營

• 1121123社會四上教案第4單元碇小明璋.doc 130560